词块学习对中国学生英语写作能力的影响

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1、词块学习对屮国学生英语写作能力的影响周小莉(滁州学院外国语学院，安徽滁州239000)摘要:兼具词汇和语法特征的词块是词与词之间有意义和有语用价值的组介。词块知识的习得有利于促进二语学习者写作能力的提高，主要体现在:增强写作的准确性和流利性;提高写作的简洁性和生动性;提髙语篇的逻辑连贯性。词块知识的学习为写作提供原材料，为语篇结构提供框架，在外语教学中应当加强词块知识的学习。关键词:词块;英语写作;影响中图分类号:H315文献标识码:A文章编号:1673-2219(2015)09-0159-02一引言写作是运用语言文字进行表达和

2、交流的形式，也是语言学习者综介运用语言能力的体现，小仅涉及学习者的词汇、语法等语言要素，而且体现了其运用语言进行逻辑表达的能力。只有写作水平才能真正反映一个人的语言修养”(刘润清，1991)。然而一自以來，中国学生的英语写作中仍然存在着小能用准确的英语表达思想的问题。他们在写作屮所而临的最大问题之一在于如何组词成句，进而实现从语言输入到语言输出的过程。词块是二语语言学习的一个重要组成部分，词块知识水平被视为衡量学习者语言水平和习得程度的标准之一。研究表明，词块知识水平与二语的写作水平存在显著的相关性。二语词块使用能力强的学生的二

3、语写作水平明显高于不强的学生(丁言仁，戚炎，2005)。一定意义上说，学习词块比学习语法更重要(丁言仁&戚众，2005)。本文基于词块的定义、特征、分类和理论依据，探讨其对中国学生英语写作的积极影响。二词块及其理论依据(一)词块的定义和特点早在上世纪70年代，Becker(1975)首次提出“词块”的概念，认为词块就是以整体形式储存在大脑中的一串词，集功能和形式于一体，兼具词汇和语法特征，可以整体或稍作改动后供学习者使用的语言构块。Nallinger&DeCarrico(2000)认为语言以“多词单元”(mnlti-wordun

4、it)的形式储存在大脑中。Moon(2002)则用“多词词十”概念來指“含有两个或者多个单词的词汇，它在语义和语法形式上都是不可分的整体”(Moon,2002:43)o尽管人们对于词块的定义各有小同，但都认为词块是词与词Z间有意义和语用价值的组介;具有规范性和可变性的特点。词块具有以下三个特征。第-，共现的频率性，是决定}h}因素。一个语言组介是否为词块就看这个组介是否经常一起出现，如果频率较高，则对以判定为词块;第二，整体性，这个是认定一个语言组介是否为词块的重要标准。这里的整体性指的是一个语言组介是否作为整体被记忆和提取。第

5、三，决定词块能否被有效记忆的另外一个重要因素就是词块可记忆的韵律性。（二）词块的分类小同研究者从小同方而对词块的分类也有所小同。Lewis（1997）从结构和功能上将词块大致分为四类:1多元词词块或聚介词块，如forthemostpartonceandforall,etc;2习俗语词块，如howareyou;3）短语架构语词块，如aday/week/monthago;4）句子构建词块或句子构架和引语，如Mypointisthat等。词块的另一种更易理解和掌握的分类是依照其小同的语法功能，可被分为:1名词性词块，hustleand

6、bustle;2动词性词块，如takeintoconsideration;3形容词性词块，如alargenumberof;4副词词块,女0byandlarge;5介词词块，如despiteof;6连词词块，如aslongaso此外，按照成分词数可以将词块分成两词词块、三词词块、四词词块等。依据词块在语料库中的出现频率可将词块分为高频词快、中频词块和低频词块。（三）词块学习的理论依据从心理语言学角度来看，词块学习首先是词汇的理解和记忆的过程。在人类的瞬时记忆、短时记忆和长时记忆这三种记忆屮，相比较容量仅为5-9个信息单元的短时记忆

7、系统，储存时间最长且记忆容量无限的当属长时记忆。在这个系统屮，短时记忆屮的部分信息会经过加工活复习后得到长久储存。知识学习的目标便是将所学内容长久保存于长时记忆中。词块学习，正是将单个的单词组介成一个个更大的单位（即词块），如此也减少了我们需要记忆的信息单位，从而捉高了记忆效率，为语言的输出捉供了充足的材料。Chomesky的普遍语法假设理论认为儿童的语言习得遵循“输入一一假设一一验证一比较一内化一一创造”的过程。儿童在学习母语吋，在尚未具备语法系统的情况下，首先学习的是外界的语言输入，并小加分析地储存于大脑记忆库中便于整体性地

8、提取和输出，这些他们所习得模仿的语料，大多以固定和半固定的语言结构即词块出现。Nattinger&DeCarrico（2000:24）认为，成人在自然环境中学习二语的过程和儿童是一样的，对于他们来说，首先习得的是语言中大量的词块，在进行大量词块的理解记忆过程中，