词块教学对初中生英语学习的影响

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1、papertopic：TheinfluenceoflexicalchunksteachingonEnglishperformanceoftheJuniormiddleschoolstudentsAuthor：BaoHuanleDegreecategory&level：MasterofeducationMajor：psychologicalhealtheducation叮·______________________·__■●■■-_·-_一IIII--1．．．．．．．．．________________■●_●■_■

2、■■_●●·■●___·_-_________________________··-_---一Degree—conferringunit：丝塾金ji垒坠g望Q￡堡垒!丛世∑皇!璺i鲤Instructor：ProfessorRenJunSubmissiondate：丛璺￡业垄Q，2Q羔2摘要众所周知，那些兼有语法和词汇特征的固定或半固定式的语言结构在语言交际中大量存在，他们以一个整体模块形式储存在人的大脑中，是语言学习最理想的单位，这种就是词块(1exicalchunks)。许多心理学家依据大量有关实际语言运用理论，指

3、出语言使用的重点是那些集语法语义为一体的词块，那么语言教学的重点也应该是这些词块，同时他们认为将词汇学习、语法学习以及交际能力的培养融为一体是我们词汇教学的目标。但是现在，对词块教学的研究大部分仍然处在理论阶段，实证性研究很少。本文依据词块教学法理论，尝试将它运用到初中英语教学中，进而证明词块教学在中学阶段具有可行性和推广性，对中学阶段英语教学具有积极作用。本文描述了这次课题研究的原因以及国内外对词块教学研究的现状，除此之外，本文还对词块的概念与分类、词块功能以及相关的词块理论依据做了简单的阐述，最后详尽介绍了词块教

4、学实验。本课题主要是研究词块教学法在初中英语教学中的作用。本研究的目标是词块教学是否能提高初中学生的英语知识语用水平以及能否促进学生学习英语的兴趣。研究对象为瑞安市汀田一中八年级的182名学生，本人把自己的一个班级设为实验班，跟学校的其他班级进行比较。实验时间为一个半学期。实验班在英语教学中侧重词块法进行教学，对照班则采用传统的词块教学法。历时一个半学期的实验结果表明：词块教学法不仅能够促进学生阅读能力的提高，进而提高学生综合运用语言的能力，而且还能在一定的程度上提高学生学习英语的兴趣。本文总共有5个章节：第一章，主

5、要提出了本次研究的目的和意义，同时描述了词块教学法研究背景；第二章，国内外研究现状及趋势作相关的文献综述以及有关短时记忆容量的理论、认知负荷理论和图式理论等角度出发，探讨词块教学的理论依据；第三章，详细介绍了词块教学在中学英语教学中的具体实施方法；第四章，对各种数据进行统计并利用软件SPSSl5对前后数据进行了分析；第五章，对实验结果的进行讨论并得出相应的结论。关键词：词块，词块教学法，初中英语教学ABSTRACTItisknowntoallthattherearealotofvocabulariesandsente

6、ncefeaturesoffixedorhalffixedstructuresinlanguagewhichplaysthemostimportantrolesinEnglishlearningandteaching．Themodulesoflanguageasawholearestoredinthebrainofaperson．Itisthemostidealunitoflanguageprocessing．Thiscombinationismorethanasingleword，calledlexicalchun

7、ks．Somefamouspsychologistsaidthatthekeypartinlanguagelearningshouldbelexicalchunksandofcoursethekeypartinlanguageteaching．Thentheyalsoemphasizeddevelopinglearners’chunkcompetence，namely，tomasterfixedorhalffixedchunksbyputtingforwardLexicalApproachSOastointegrat

8、evocabulary，grammarandcommunicativeabilityasawholeone．Thestudyoflexicalphrasesisstillinthetheoreticalstage，anditsempiricalresearchisrelativelyrare．ThisresearchisbasedontheLe