教育教学论文 浅谈现代信息技术在聋校语文课堂教学中的应用

《教育教学论文 浅谈现代信息技术在聋校语文课堂教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈现代信息技术在聋校语文课堂教学中的应用[内容摘要]：现代信息技术集文字、图象、声音、动画、色彩等为一体，可以极大地优化聋校语文课堂教学效果。其灵活、便捷、生动形象的表现力和感染力，将抽象的事物形象化，直观化，通过动态演示突出教学重点、突破教学难点。能够充分调动聋生的多种感官参与学习活动，帮助聋生理解和记忆，提高学习效率，增加聋生学习语言的兴趣，丰富教学内容，促进课堂教学。利用现代信息技术进行教学能补偿聋生的缺陷，启迪聋生的思维，丰富聋生的表象，陶冶聋生的情操，塑造聋生健全的人格。为培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学习效率创造

2、条件。[关键词]：现代信息技术；聋校语文；课堂教学；现代科学技术的突飞猛进，为教育技术的现代化提供了条件。近年来，现代信息技术已经应用于小学教学的各学科之中，聋校语文课堂教学也随之进入了这个崭新的时代。现代信息技术集文字、图象、声音、动画、色彩等为一体，可以极大地优化聋校语文课堂教学效果。其灵活、便捷、生动形象的表现力和感染力，将抽象的事物形象化，直观化，通过动态演示突出教学重点、突破教学难点。能够充分调动聋生的多种感官参与学习活动，帮助聋生理解和记忆，提高学习效率，增加聋生学习语言的兴趣，丰富教学内容，提高课堂教学效果。利用现代信息

3、技术进行教学能补偿聋生的缺陷，启迪聋生的思维，丰富聋生的表象，陶冶聋生的情操，塑造聋生健全的人格。为培养学生自主探究、解决问题的能力创造条件。一、利用现代信息技术的直观性优势，在聋校语文课堂教学中强化感知，化难为易，创设情境，消除时间和空间上的障碍，激发聋生学习语言的兴趣。先天与后天的语言障碍，造成聋生沉默寡言的性格，传统的语言康复训练的模式，又易使聋生产生厌学、怕学的情绪，他们觉得学习是又苦又累的事。因此要使聋生主动学习语言，亲自参加学习语言的实践，就必须首先培养聋生学习语言的兴趣。现代信息技术辅助教学手段，具有极强的趣味性优势，它

4、运用了图、文、声、像等多种媒体信息刺激聋生多个感官，使聋生的大脑处于兴奋状态，从而调动了他们的学习情绪，激发了他们的学习动机，培养了他们的学习兴趣，提高了学习的积极性，为最终牢固掌握语言创造了有利条件。教学在于一种体验。聋生的情感极易被激起，一旦他们的认识活动能伴随着情感进行，那么他们对客观世界的认识会更加丰富，更加深刻，也更加主动。现代信息技术教学手段，具有极强的趣味性优势，它运用了图、文、声、像等多种媒体信息刺激聋生的多个感官，使聋生的大脑处于兴奋状态，从而调动了他们的学习情趣，增强了他们的学习兴趣，提高了他们的学习积极性，为最终

5、牢固掌握和使用语言创造了有利条件。如在看图学句教学中，利用多媒体创设生动的画面，动静结合，使聋生的大脑始终处于一种积极思维的状态，就能够最大限度地发挥其想象能力和表达能力。由于聋儿的语言障碍，他们通过语言认识形象的能力大大低于正常儿童，从而造成他们理解能力与正常儿童的差距。在聋校语、数教材中有些内容对聋生来说比较抽象，难以借助声音语言和身体语言加以表达，这就为教学添加了困难。因此，必须借助形象演示或实物操作形成表象，才能帮助聋生正确理解。现代信息技术教学具有直观性优势，可以化解教学中的此类棘手问题，起到变难为易的效果。它可借助软件程序

6、，将课件素材按聋生理解需要来整合创作，将难以直观表达的教学内容活生生展现在聋生面前，充分利用他们的视觉功能，以理解为基础，唤起他们的思维活动，把聋生的注意力表象特征转移到事物内在特征，实现了从形象直观向抽象概括转化。聋生由于语言刺激少，他们的学习动机与学习兴趣往往直接受外界直观形象的影响而产生，在学习课文时，有些内容对学生来说是陌生的，学生根本没见过，也很难想象出来。这时，最便捷、最有效的方法就是通过现代信息技术直接传送了。让学生直接从屏幕上感知、识别，建立正确的概念，理解课文内容。如在教学第十一册《富饶的西沙群岛》一课时，运用课件，

7、让学生在观赏海水“一条条”、“一快快”五彩缤纷的景象中，深切体会西沙群岛的美丽。通过观看海底物产，对海底的珊瑚、海参、大龙虾及了解他们的特点、习性，鱼的特点：“成群成对”，“一半是水，一半是鱼”都会有深刻的理解。同时在特殊教育学校的语文教学法中，还可根据学生学习兴趣的需要，打乱课文的顺序，利用现代信息技术教学的便捷优势，任意提取学生感兴趣的、急于想了解的某一部分展现在学生眼前进行学习，大大提高学习效率，加强学生对知识的深刻记忆。这样学生不再对课文内容感到陌生，反而产生极大的兴趣。在此基础上结合课文内容，深入理解文章的内涵，培养学生的情

8、感。通过现代信息技术生动、形象的画面，激发学生去探索、去创造，使课堂教学有密度、有深度、有情感，使学生至始至终处在情境交融的境界中，兴趣盎然。二、利用现代信息技术的形象性优势，启迪聋生的思维，发展聋生的语言。思维的形成离