语文人教版五年级下册语文园地物习作教学设计

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1、让人物鲜活起来（教学设计）——人物动作描写训练小涧中心小学：王兴丽教学目标：1、通过观看教学课件，帮助学生学会人物动作描写的方法，并且能够运用到具体的写作中。2、培养学生细心观察的习惯，培养学生动作描写的基本能力。教学重难点：指导学生细心观察，掌握动作描写的方法，并学会运用。学习方法建议：仔细观察、动脑思考、用心感受。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道怎样描写才能让人物鲜活起来吗？（可引导学生主要抓住人物的语言、动作、心理、神态等描写来让人物鲜活起来。）同学们说得很好，今天我们就来进行专项的动作描写训练。（出示课件1，并板书

2、：人物动作描写训练）2、出示课件2师：现代作家老舍先生曾说过“只有描写行动，人物才能站起来。”3、出示课件3所以作文时，我们把人物的一举一动，描写出来，写出人物的具体动作，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。要想让描写更加具体，人物更加生动，王老师给大家介绍一些小技巧。二、学习动作描写方法（一）出示课件4、5，学习妙招一：动词+修饰语的方法。1、这种方法很简单，就是我们在描写人物动作的时候，首先要准确运用动词，这是基础。然后，在这个动词前或后加上表示“方向”、“程度”、“轻重”、“快慢”、“数量”的词语。如：方向+动词——他高高

3、地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。动词+数量——他向前跑了几步。以上这些类的词语可以单独用，也可以结合在一起用。大家试一试，用这样的方法写出来是不是很具体呢？2、出示课件6，练习：下面请同学们每人选择其中一种试试写一句带动作的句子。3、师生交流、评价。4、出示课件7，过渡：在介绍第二种方法之前，我们来做一个简单的动作——敲门，注意是“敲门”，而不是“拍门”或“推门”。这个动作

4、看似简单，但要把它写好，其实包含着大玄机。什么玄机呢？这就是王老师要给大家介绍的妙招二：动作拆分法。（二）出示课件8，学习妙招二：动作拆分法1、动作拆分法，简单来说，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，用慢镜头的方式——描绘出来。2、出示课件9，运用这种动作拆分的方法，“敲门”这个简单的动作可以分解为如下这几个小动作：1、走到门前，2、停下3、举起（右）手4、弯曲手指5、敲门。准确地描述出这几个连续的动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。3、出示课件10，运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：

5、他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。同学们，运用这种动作拆分的方法，我们是不是一下子就能把动作写具体了呢？希望同学们在自己的作文中也能运用这种方法，让自己的文章更加具体。4、出示课件11，练习：请同学们把“（胆小的他）放烟花“”拆分几个小动作，写一段话。5、师生交流、评价。6、出示课件12，范例：胆小的他放烟花他轻轻地把爆竹放到地上，身子

6、离得远远的，尽可能地伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑。（三）出示课件13，学习妙招三：准确运用词语1、这里的“准确”包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境。这就要求在写人物动作的时候，避免使用那些“万能词”。什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途的词语。比方说下面的句子：我走到门前。我走到妈妈面前。我走过去。2、出示课件14，“走”，就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等。这些词用起来看似没有任何问题，可以用来写人物的动作，但是要知道，这些万能词有时却是万万不能的

7、，因为他们不够准确。我们都知道，世界上没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现出来的行动特点也一定是不同的。所以，在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特点。3、出示课件15，例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴唇微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。4、出示课件16，第二点，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，更需要注意准确用词

8、。比方说，你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时的“走”是一样的吗？肯定是不一样的。你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口”。而当你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到嘴边，一