浅谈初中生口语表达能力现状和其提升举措

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1、浅谈初中生口语表达能力现状和其提升举措在现代激烈的竞争环境中，表达能力是一个人表现自己的重要方式之一，表达能力是人们进行交流的前提，因此拥有良好的表达能力是至关重要的，在初中语文教学中，教师要切实重视对学生表达能力的培养，帮助学生善于表达、交流自然、敏捷应对，这是当前语文教学中刻不容缓的教学任务。下面，本人结合多年的教学实践经验，谈谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力。一、当前初中语文教学中对学生口语表达能力培养的现状（一）对口语表达能力没有给予足够的重视。之所以会出现对口语表达能力不够重视的现象，主要是因为很多学校、语文教师仍然受到传统语文教学思维定式的影响，在语文教学过程

2、中一切为应试做准备，侧重于记忆与掌握，片面认为只要学生作文写得好，基础知识扎实，语文教学就算取得了成功，这种态度和教学模式不但严重阻碍了初中学生在口语表达能力方面的提高，也不利于实现从应试教育向素质教育的转变。（二）在口语表达能力的培养上没有给予足够的力度和时间。随着学科内容的不断增加，现代初中学生的学业任务越来越繁重，每个学科分配到的时间都是极其有限的，语文学科同样如此，再加之学生还要学习语文基础知识，还要学习写作文，老师对口语表达能力不够重视，导致口语表达能力所占据的时间比例是少之又少，这种状况最终造成了对学生口语表达能力的培养力度不够。二、提高学生的口语表达能力应该采取的举

3、措（一）教师要转变观念，对口语表达能力给予足够的重视。要提高学生的口语表达能力，教师是关键，如果教师自身在思想上都不重视对口语表达能力的培养，就更别提会采取有效措施来帮助学生培养这方面能力了，因此广大语文教师必须首先转变教学观念，认识到口语表达能力的重要性，同时初中语文教师在教学过程中要充分提高自身的教育价值观念，不断学习新的教育理念和知识，努力提高自身认识,积极培养学生勇于表达、乐于表达的勇气和能力。（二）注重对学生表达思维能力的训练。良好的口语表达能力除了要有丰富的文化底蕴做铺垫之外，还要具备较强的逻辑思维能力，这是表达能力必不可少的，因此教师要高度重视对学生逻辑思维能力的培

4、养，具体可采取如下措施：一是教师可通过写作、即兴演讲等方式培养学生的逻辑思维能力，帮助学生理清做事的先后、次序,做到脉络清晰、层次分明、重点突出；二是教师可给定学生一定的词语，让学生根据词语进行说话训练，这种说话训练会锻炼学生多方面的能力，不但增强了学生敢于表达的勇气，还锻炼了学生快速选词造句的能力，提高了他们思维的敏捷性和准确性。（三）教师可采用讨论教学的方式。教师在课堂上采用讨论教学的方式，积极引导学生展开探讨，不但锻炼了他们的口才，还加深了学生对知识的理解,教师可在课堂讲授的过程中，向学生设定一定的疑问，要求学生进行独立思考，而后师生共同对这一个问题展开有针对性的讨论，教师

5、要鼓励学生大胆陈述自己的见解。一般来讲,多数学生都具有强烈的自我表现欲，再加上教师的耐心引导，相信班级内很快会形成热烈的讨论氛围，从而有效锻炼了学生的口语表达能力。（四）教师要积极为学生营造良好的口语表达环境。口语表达能力要想真正得到提高，必须加强在实践中的锻炼，教师要积极为学生营造良好的口语实践环境，在教学过程中提供各种各样的平台，组织学生进行各种口语训练，比如组织演讲比赛、辩论赛、班会讨论以及各种社会实践的讨论，通过这些比赛来提高和锻炼学生的口语水平，培养学生的表达能力，此外教师在教学过程中要注意培养学生健康的心理，及时对学生进行鼓励和引导，帮助他们克服害羞、紧张等心理，让学

6、生放松心情去勇敢表达自己。（五）教师尝试让学生来模拟讲课。传统的教学模式，都是教师在讲台上滔滔不绝地讲授，学生在台下被动地接受和记录。随着教学改革的不断推进，教师可尝试让学生来模拟讲课，让学生充当一回教师的角色，当然事前教师和学生都要做好充足的准备，教师要做整体的统筹规划，把要讲授的课文划成几个段落，学生分成相应的小组，要求学生自己抽出课余时间进行训练，然后选出讲得较好的同学作为小组代表上台进行讲授。学生在讲授课文之前，要做好充足的资料搜集，加强课下的训练，做到逻辑清晰、表达完整。这样前期工作准备充裕之后，作为代表的同学在讲台上侃侃而谈的时候，相信一定会极大地激起其他学生的兴趣，

7、无形中就克服了自身的胆怯心理，而上台讲课的同学口语表达能力一定会得到显著增强，分析问题、解决问题的能力也相应得到锻炼。（六）教师给予学生口语能力培养上的足够时间。教师的教学水平和表达能力会对学生口语能力的培养产生重要影响，因此教师在日常教学的过程中，要严格要求自己，在表达的过程中做到脉络清晰、表达流畅，学生会在无形之中进行模仿，进而有助于提高他们的表达能力和组织能力，在时间安排上，教师要尽可能地给予学生足够的时间,加强他们这方面的训练。提升学生的口语表达能力绝非一日之功，教师和学