语文人教版五年级下册第七单元-人物描写一组(一)教学设计

《语文人教版五年级下册第七单元-人物描写一组(一)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人物描写一组（一）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤[目标预设]1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、破绽”等词语。   　　　　2．正确、流利的朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。　　3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。　　　　4．激发学生阅读中外名著的兴趣。　　　　[学习重点]抓住重点词句理解课文内容，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。[学习难点]体会作家描写人物的方法。　[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、紧扣主题谈话导入　　　　1．从今天开始我们要走进一组新的课文，认识和亲近作家为我们塑造的

2、人物形象，感受人物的特点。2．我们先来走进本组课文的第一篇课文——人物描写一组，这篇课文共有三个片段，这节课我们先来学习第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。3．齐读课题。解释“嘎子”的意思。二、初读课文感知形象　１．自由读文。２．检查认读生字词。3．学习多音字“叉”。　　　4．说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？三、走进文本深读感悟　　　　1．默读课文，划出能描写小嘎子的语句，多读一读，想想你仿佛看到了一个怎样的嘎子？2．汇报交流。预设一：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。A．猜猜，此时此刻，小嘎子心里会想些什么？你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，

3、到底“站”出了什么？此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子？B．理解“公鸡鹐架”。什么是公鸡鹐架?此时你仿佛看到了一个怎样的嘎子？预设二：“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”通过这句话，你看出了一个怎样的嘎子？预设三“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？四、体会写法尝试练笔1．作家徐光耀又是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢？这样写有什么好处呢？2．小组讨论，反馈。3．嘎子摔跤

4、输了，而且摔得个仰面朝天，你觉得他此时此刻的感受怎样？会对胖墩说什么？　　　　4．练笔。根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心理，请大胆想象，写出你心目中的第二次摔跤的片断。[课后练习]作家徐光耀是怎么写第二次摔跤的呢？请读一读儿童小说《小兵张嘎》，期待大家能享受阅读的乐趣，更期待大家像嘎子一样茁壮成长。[板书设计]　　　　　　人物描写一组　　小嘎子和胖墩儿比赛摔跤　　　　站小嘎子蹦自信机灵　　　　动作描写转争强好胜　扳富有心计　　心理描写钩沉不住气