语文人教版五年级下册《童年趣事》作文教学

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1、《童年趣事》作文教学设计澜沧县小欧瑾教学目标：1．选择一件童年趣事写下来，要把事情的经过写清楚。2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，的事，体现个性化。教学重点能把童年趣事写具体，教学难点通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”,体现个性化教学准备：1．多媒体课件教学课时：一课时教学过程一、导入激趣上课前让学生玩游戏《智力大冲关！》。）（目的是创造轻松愉快的气氛。）二．回顾课文，再现精彩内容。1、今天我们就一块来聊聊关于童年的话题。（板书：童年）前两天，我们上了第二单元的课文。这些课文精彩的再现了作者美好的童年生活。让我们一起来回顾回顾吧。（生回答：《牧童》

2、、《村居》……）2、读了这些课文你觉得哪些最有意思、最有趣，给你留下深刻的印象？（生畅谈，有《祖父的园子》、《冬阳童年骆驼》、《童年的发现》……）师：我觉得这个小作者——傻乎乎地分不清楚哪些是狗尾巴，哪些是谷穗。这就是孩子傻乎乎的志趣。（板书：傻乎乎的事）。好，请继续说，你还觉得哪些事情有趣？师：哦，看着骆驼吃东西，他也想吃。是吧！虽然动作不好看，可是他却在那自得其乐呢。（板书：快乐的事）师：每一个孩子都有自己的梦，从一个梦开始探索之旅，这就是孩子特有的情趣，真好。（板书：有意思的事）3、从课文里我们感受到了许多，下面我们来合作一首诗。童年是（）；童年是（）；童

3、年还是（）…童年那些快乐、有意思的事情，我们把它称为——“趣事”。发生在童年时代那些快乐的、有意思的事情，我们把它称为——“童年趣事”（板书）同学们，今天，就让我们彼此分享童年的快乐吧。三、审题。请大家读读作文题——童年趣事，你们觉得哪个字最关键？（趣）写的的时候应该注意什么？（生A：这件事必须是一件有趣的童年往事。生B：这件事必须是真实的，说话时要流露出真实的感情。生C：这是一件事，说话时还必须要按照一定的顺序）同学们四人小组互相讨论交流。说一说你的童年趣事，当时的真实感受。）开始讨论吧，大声说出来，没事。（生分小组讨论，师巡视，并随堂点拔）师：谁愿意当第一个

4、让大家分享你的童年趣事？（其他的同学当个小评论员。师相机点拔、补充）四、书写趣事，回味无穷同学们，说的真好，还有很多同学想说，剩下的时间不多，那我们就把它写下来，写之前读一读“写作提示”：（课件出示）1、要写自已的童年一件趣事；2把事情经过写清楚、具体；写出真情实感；注意心理活动，动作和语言描写。2、运用学过的表达方法，如总分总的方式，首尾呼应的方法等。3、写完后把习作读给别人听，进行修改。让我们拿起手中的笔，用生动形象的语言去描绘你童年趣事中最有趣的那个画面，希望能让人扑哧一笑。五、习作欣赏，激励评价。板书设计：                     傻乎乎

5、的事         童年趣事   快乐的事                     有意思的事