高校青年教师发展现状研究

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1、高校青年教师发展现状研究西安科技大学摘要：青年教师作为高校教师的重要组成部分，他们的成长与发展肓接影响着高等教育质量，对高等教育发展起着至关重要的作用。通过对高校青年教师发展现状进行调研，分析当前高校青年教师发展存在的问题及困难。关键词：高校;青年教师;发展;一、高校青年教师发展的内涵高校青年教师指的是在高校从事教育工作的人，包括从事教学工作、科研工作、教辅工作以及管理服务工作的人。本研究的对象特指从事教冇教学工作及科研工作的一线高校青年教师。我国高校青年教师大多数是硕士研究生毕业，通常硕士研究牛毕业年龄高于25岁。随着近些年来，高校对人才引进的要求越来越

2、高，博士研究生在高校青年教师所占比例越来越多，而博士毕业通常年龄高于28岁。本课题对研究对彖高校青年教师界定为年龄在25岁至39岁的高校从事教学、科研工作的一线教师。当前，高校青年教师主耍面临两大任务，即教学与科研双重压力。在他们发展进程中，这两大任务构成了他们职业发展中的核心部分，也就是说高校青年教师发展的内涵主要为教学发展和学术发展。二、高校青年教师发展现状问卷调查1.调查问卷设计。调查问卷的内容主要包括五个部分，前四个部分是选择题，第五部分是问答题。第一部分为调查对象的基木信息，包括性别、年龄、教龄、学历、职称、学科等共6题;第二部分为高校青年教师发

3、展现状调查题0,共7题;第三部分为职业发展方向调查题口，共9小题;第四部分是针对青年教师发展影响因素做进一步的调查分析，共11题;第五部分主要了解高校青年教师发展中的问题及困难。2.调查问卷数据的处理方法。本次调研以西安某高校各学院为单位发放调查问卷，涵盖工、理、文、管、艺五个学科，共发出问卷200份，收回163份，回收率为81.5%。其中有效问卷161份，有效回收率为98.8%o问卷整理工作分为数据整理和文字整理两部分。数据整理的主要工作是对原始资料的校订、统计。校订检查研究对象、所得资料的完整性、真实性和可信性;资料是否有错填之处;答案是否存在明显的逻

4、辑错误；资料、数据的统计核算等。文字整理是一个“去粗取精，去伪存真”的过程，其基木要求是真实、具体、简明、扼要，主要工作为:第一，查看资料的完整性、明确性，并辨别其可靠程度;第二,对原始资料进行摘要;第三，按调查提纲进行归纳分类;第四，对各类材料进行统一编辑整理，做出初步总结。1.调查对象。木次调查对象共161人，其中男性83人，女性78人，39岁以下118人，占调研对象的73.3%,博士及以上学历为82人，占调研对象的50.9%,助教和讲师为116人，占调研对象的72.l%o三.调查结果与分析1.年龄与学历、职称关系的分析表1下载原表表1下载原表2.从事

5、教学或科研情况的分析。教学和科研是高校教师口常工作屮的两大基本任务，为了了解高校青年教师从事教学的情况，对调查对象教学任务量、教学能力发展、教学技能培养等方面进行了调查统计，每年代课2门教师的占40.4%,代课3门的占23.6%,教师教学任务量基本正常。通过对高校教师教学能力发展情况进行了调查，表2的统计数据显示，62.1%的教师认为个人的教学发展主要依靠自身努力，只有28.0%的教师认为依靠的是老教师的“传、帮、带”。为了更清晰地显示高校青年教师教学发展的状况，课题组对39岁以下的青年教师调查数据进行深入分析，发现101人中有73人认为个人教学能力发展主

6、要依靠自身努力，占了72.3%。这说明目前高校老教师“传、帮、带”的机制尚不明确，青年教师发展若仅依靠个人努力和摸索，遇到的困难和问题会更多，解决问题所需的吋间和精力也会更多。表2教学能力发展情况调查下载原表通过进一步对青年教师教学技能培养认识的调查，有91.9%的教师都认为自己会有意识地培养自己的教学技能，只有2.5%的教师认为缺乏教学技能培养的主动性，说明多数高校青年教师能充分认识到教学技能培养的重要性，也具有高度的积极性与主动性去不断提高自身教学水平。为了了解高校青年教师对待教学与科研工作的态度，通过调查发现36.0%的教师更倾向于教学工作，16.8

7、%的教师更倾向于科研工作，47.2%的教师认为是教学与科研并重。人才培养和科学研究都是高校的基本职能，对于高校青年教师而言,两者缺一不可。1.学术能力情况分析。高校教师学术水平是大学各项办学指标屮最重要的指标之一，它代表了一所高校的发展水平及潜力。经过统计发现30~39岁的年龄段是从事课题研究的中坚力量，101中有73人主持过课题或项目，30岁以下的的青年教师17人中，有15人没有主持过研究课题。将近5年主持课题或项目个数相同的老师以年龄阶段进行横向对比，可以发现30、39岁的青年教师所占的数量最多，如主持3个及以上课题的教师屮，30岁以下无，30~39岁

8、以下29人，40~49岁9人，50岁及以上1人。针对近5年获教学成