我国高校青年教师教学能力发展研究

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1、硕士学位论文我国高校青年教师教学能力发展研究作者：智安然指导教师：陈亚玲副研究员南京理工大学2013年3月MasterDegreeDissertationTheresearchonhowtodeveloptheyouthteachers’teachingabilityofcollegesinChinaByZhiAn_ranSupervised砂Researcher．ChenYalingNanjingUniversityofScience&TechnologyMarch，2013声明本学位论文是我在导师的指导下取得的研究成果，尽我所知，在本学位论文中，除了加以标注和致谢的部分外，不包含其

2、他人已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得任何教育机构的学位或学历而使用过的材料。与我一同工作的同事对本学位论文做出的贡献均己在论文中作了明确的说明。研究生签名：叠鱼毂油哆年弓月矽日学位论文使用授权声明南京理工大学有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可以向有关部门或机构送交并授权其保存、借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容。对于保密论文，按保密的有关规定和程序处理。研究生签名：ⅥI弓年≥月h日硕上论文我国r亩校青年教师教学能力发展研究摘要高校作为我国培养人才的重要场所，其教学质量决定了其人才培养的质量。而在影响教学质量的众多因素中

3、，教师的教学能力是一项重要因素。作为我国高校教师队伍重要组成部分的青年教师，其教学能力水平将直接影响我国的人才培养质量。如何提高高校青年教师的教学能力，是高校要做的一项重要工作。研究我国高校青年教师教学能力的现状、影响因素，探讨国外青年教师教学能力的发展经验，为我国高校青年教师教学能力发展寻找有效策略，是我们义不容辞的使命。通过对我国某综合大学青年教师教学能力现状和影响因素的调查，发现高校青年教师虽然有自己的优势，但他们教学能力发展不平衡，驾驭教学内容、因材施教、脱稿讲课、教学创新、反思以及研究等方面的能力都比较欠缺；国家政策因素、学校职前培养制度(研究生教育)、入职培养制度(岗前培训

4、)和职后培养制度(教学研讨、导师制、讲课比赛、教学反思等)及教师个人主观因素是影响青年教师教学能力发展的重要因素。而国外在培养提高青年教师教学能力的过程中逐渐形成了职前、入职、在职的一体化培养体系，这对我国提高青年教师教学能力有很好的借鉴作用。借此，建立适合我国高校青年教师教学能力发展的引力、助力和驱力体系，最终形成我国高校青年教师教学能力发展的一体化培养体系，这将是我们提高教学和人才培养质量的重要举措。关键词：青年教师，教学能力，发展硕上论义垒!!!!!竺—————————————————————————————一AbstractAsmeimpoIrtantplacet。loster

5、talents，theeducati。nqualitydecidesthequality。ftalents．Teachers-teachingabilityisanimportantfactoramongthefactorswhichafiecttheteachingquality．Theyoungteacherinc。llegeistheimportantpartofourteachers伊。up，whichteachingabilitiesdirectlyafiectsthelevelofourtalents’quality·Howt。improVetheteachers·teac

6、hingabilityisanimp。rtantw。rk。ftheUniversity．Researchingtheexistingproblems，influencingfactorsofcollegeyouthteachers’teachingabilities，probingthedevelopingexperience。fforeignyo·uthteachers’teachingabilitiesandseekingthee骶ctivemeasllresforthedevelopmentofcollegeyouthteachers’teachingabilitiesinChi

7、naistheobligatorymissionofours·Thfoughtheinvestigationoftheexistingproblemsandinfluencingfacto娼ofcollegevouthteachers·teachingabilitiesofacomprehensiveuniversityinChina，wereVealedthatcoIIegeyoungteacherhastheiradvantages，but