高校青年教师教学学术能力现状及发展策略研究

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1、分类号密级硕士学位论文题目：高校青年教师教学学术能力现状及发展策略研究英文并列题目：ResearchontheStatusandDevelopmentStrategiesofYoungTeachers’AbilityofScholarshipofTeachinginCollegesandUniversities研究生：陈红专业：教育学研究方向：教育学原理导师：周萍指导小组成员：冯锐沈贵鹏王健孙力刘向永学位授予日期：2016年6月20日答辩委员会主席：冯锐江南大学地址：无锡市蠡湖大道1800号二○一六年六月独创性声明

2、本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的硏巧工作及取得的硏巧成果。尽我所知，除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研巧成果，也不包含本人为获得江南一大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我同工作的同志对本硏巧所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。、从签名：ｆ為＿曰期；＞０／占年女月日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解江南大学有关保留、使用学位论文的规定：江南大学有权保留并向国家有关部口或化构送交论文的复印件和

3、碟盘，允，可ｉｔ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库许论文被査阅和借阅（＾进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，一致并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：导师签名：同鮮日期：义７／公车以月曰摘要摘要教学学术能力是教师以教学学术观念为指引，按学术研究方式从事教学工作所必需的素质与能力。它是教学能力与学术能力的彰显与融合，是高校教学质量和教师教学水平的重要衡量指标。40周岁及以下的青年教师是高校师资队伍的生力军，他们能否

4、有效实现教学发展是高校教学质量持续改进的重要因素。因此，重视并着力发展高校青年教师教学学术能力，对提升高校教学质量、推动青年教师教学发展具有重要意义。论文首先对高校青年教师教学学术能力进行理论探讨。一方面，阐述教学学术理论、反思性实践理论、学科教学知识论，以此作为进一步研究的理论基础；另一方面，探讨青年教师教学学术能力的基本构成和影响因素，并以此为依据编制了调查问卷。随后，论文以江苏省6所高校青年教师为调查对象，从教学学术能力水平、教学学术能力影响因素、实际教学学术投入和教学学术能力发展需求四方面调查青年教师教学学术能

5、力发展现状。结果表明：青年教师教学学术能力水平总体良好，但发展不平衡；青年教师教学学术能力发展存在群体性差异；高校教学学术制度建设和活动支持对青年教师教学学术能力有显著正向预测作用，青年教师自身教学学术态度对教学学术能力有正向预测作用；青年教师整体呈现“重专业学术、轻教学学术投入”倾向；高校对青年教师教学学术能力发展需求认识不足。接着，通过个案访谈，深入了解高校教学学术支持现状、青年教师教学学术发展意愿以及对教学学术能力的认知情况。据此，论文进一步归纳出高校青年教师教学学术能力发展存在的问题：高校偏离学术价值的正确取向

6、；院系与教师发展机构忽视青年教师的真实发展需求；青年教师缺乏自主发展的基本素养。最后，针对高校青年教师教学学术能力发展现状及存在的问题，在借鉴美国威斯康星大学教学学术实践和圣母大学化学教授丹尼斯·雅各布个人发展经验的基础上，提出以下发展策略：第一，建构良好学术环境，彰显教学学术价值，包括营造教学学术氛围、创新制度设计、建设学术型服务组织等；第二，探求青年教师发展需求，引领教学学术实践，包括提供适切教学学术指引、组织多样教学活动、构筑学术共同体等；第三，内化教学学术思想，获得自主发展，包括青年教师主动肩负发展职责和使命、

7、强化教育专业性、注重教学反思与实践、展开合作对话等。关键词：高校青年教师；教学发展；教学学术能力；现状；发展对策IAbstractAbstractTheabilityofscholarshipofteachingisthenecessaryqualityandabilitytoteachers,whichisbasedonthethoughtof"scholarshipofteaching"andengagedinteachingworks.Itisthehighlightandintegrationofteacher

8、s'teachingabilityandacademiccapacity.It’salsoanimportantindicatortomeasuretheteachingqualityofcollegesanduniversitiesandtheteachinglevelofteachers.Youngteachersunderf