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时间:2019-08-29
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1、2013~2014学年第一学期案本教师:左新学科:语文年级:三年级小学部三年级语文学科学案(023)班级:学生姓名:第—小组—号日期课题:9、古诗两首《夜书所见》课型:新授课【学习目标】1、会认7个生字,会写10个生字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。目标1:1、口由朗读课文,把生字圈出來多读几遍。2、小组一起认读生字,给生字注音、组词(在课文内)3、小组讨论:哪些字最易写错。4、展示1:你用什么方法记住这些字,提示易写错点(小组派代表汇报)展示2:你给哪些生字组了词,并练习用生字造句。目标2:1、运用课外收集的资料,简单的介绍一下作者。2、小组交流:借助书上的注释,理解课题并大概理解
2、诗歌的意思。3、提问:自曲读诗,诗中描绘了怎样的一幅场景?体会诗人的情感变化。4、我能快速把占诗背卜•來。说主题《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。随堂检测一、照样子,换个偏旁变成本课中的生字,再组词。例:导一(寸)培一()(篇一()(峰一()(捉一()((卄)二(异)(异乡))=()())=()())=()())=()()书写:正确:教学反思:由于古诗不易读懂,所以学生的学习兴趣不高。可以以问题导入古诗,如:“我国宋代有什么诗人有一年秋天独自在异乡,一天傍晚散步时写了一首诗。你想知道他写的是什么吗?”或者以优美的语言导入
3、课题,以激发学学习古诗的兴趣。小学部三年级语文学科学案(024)班级:学生姓名:第—小组—号日期课题:9、古诗两首《九月九FI忆山东兄弟》课型:新授课【学习目标】1、会默写《夜书所见》。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。目标1、展示:背诵占诗《夜书所见》。2、自由读古诗《九月九日忆山东兄弟》3、小组讨论:作者写诗的时间和地点是什么?目标2:1、运用课外收集的资料,简单的介绍一下作者。2、小组交流:借助书上的注释,理解课题并大概理解诗歌的意思。3、提问:自由读诗,诗人表达了一种什么样的感情?4、我能快速把古诗背下来。说主题《九月九口忆山东兄弟》描写诗人自己独在异乡,在重阳佳节想起了远方的亲
4、人登高、插茱萸的情景,用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡的感情。随堂检测一、比一比,在组词。佳()忆()摇()住捉促亿异导遥深探()()()二、默写古诗1、知有儿童挑促织,2、独在异乡为异客,书写:正确:教学反思、:以介绍传统节日及习俗导入课文,学生若兴致高,介绍得过多,就会导致偏离主题。教师采用问题:“你喜欢过节吗?过节是开心吗?”这时学生兴趣高涨,然后再乘机追问:“但是在这样一个喜庆的节日里却有一个人闷闷不乐,为什么?学了这首古诗,你们一定能够找到答案。”这就引起了学生的兴趣,轻松导入课题,不用担心偏离主题。小学部三年级语文学科学案(025)班级:学生姓名:第小组号日期课题
5、:10、风筝课型:新授课【学习目标】1、会认5个生字,会写12个生字。2、有感情的朗读课文。目标1:1、自由朗读课文,把生字圈出来多读几遍。2、小组一起认读生字,给生字注音、组词(在课文内)3、小组讨论:哪些字最易写错。4、展示1:你用什么方法记住这些字,提示易写错点(小组派代表汇报)展示2:你给哪些生字组了词,并练习用主字造句。目标2:1、学生口读课文一遍。2、小组讨论:说说课文讲了那几件事?3、展示:小组合作朗读课文。4、提问:课文屮孩子童年时最大的快乐是什么?一、反义词快乐一痛苦精心一细心垂头丧气一兴高采烈二、进义词精心一细心依然一仍然渐渐一逐渐垂头丧气一没精打采三、词语解释憧憬
6、:向往。垂头丧气:形容情绪低落、失望懊(do)恼的神情。大惊失色:形容非常吃惊,脸色都变了。四、我能把字写漂亮。书写:正确:教教学反思:课文中有好些较好的词语,如“大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、憧憬、凌空”等,要重点讲解。由于字面意思学生理解起来比较难,所以教师可以先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。学生不但理解了词语还懂得了怎么运用,效果很好。小学部三年级语文学科学案(026)班级:学生姓名:第—小组—号日期课题:10、风筝课型:新授课【学习目标】1、通过品读重点词句,联系自己的体验,体会孩子们心情的变化。2、体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。目标
7、1:1、小组讨论:做风筝是在哪一段?放风筝呢?找风筝呢?2、体会孩子们的心情变化过程,找出来认真读一读。目标2:1、小组交流:画出描写孩了们做风筝、放风筝、找风筝时心情的句了,并读一•读o2、提问:“幸福鸟”表示什么?从课文中找出答案。说主题本文描述了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景,体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。随堂检测一、比一比,组词精()希()却()拼()清()西()去()并()依()村()坊()抖()衣()树()防(
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