左新三年级语文第三单元

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1、2013~2014学年第一学期案本教师：左新学科：语文年级：三年级小学部三年级语文学科学案（023）班级:学生姓名:第—小组—号日期课题：9、古诗两首《夜书所见》课型：新授课【学习目标】1、会认7个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。目标1:1、口由朗读课文，把生字圈出來多读几遍。2、小组一起认读生字，给生字注音、组词（在课文内）3、小组讨论：哪些字最易写错。4、展示1：你用什么方法记住这些字，提示易写错点（小组派代表汇报）展示2：你给哪些生字组了词，并练习用生字造句。目标2：1、运用课外收集的资料，简单的介绍一下作者。2、小组交流：借助书上的注释，理解课题并大概理解

2、诗歌的意思。3、提问：自曲读诗，诗中描绘了怎样的一幅场景？体会诗人的情感变化。4、我能快速把占诗背卜•來。说主题《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。随堂检测一、照样子，换个偏旁变成本课中的生字，再组词。例：导一（寸）培一（）（篇一（）（峰一（）（捉一（）（(卄)二(异)(异乡))=()())=()())=()())=()()书写：正确:教学反思：由于古诗不易读懂，所以学生的学习兴趣不高。可以以问题导入古诗，如：“我国宋代有什么诗人有一年秋天独自在异乡，一天傍晚散步时写了一首诗。你想知道他写的是什么吗？”或者以优美的语言导入

3、课题，以激发学学习古诗的兴趣。小学部三年级语文学科学案（024）班级:学生姓名:第—小组—号日期课题：9、古诗两首《九月九FI忆山东兄弟》课型：新授课【学习目标】1、会默写《夜书所见》。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。目标1、展示:背诵占诗《夜书所见》。2、自由读古诗《九月九日忆山东兄弟》3、小组讨论：作者写诗的时间和地点是什么？目标2：1、运用课外收集的资料，简单的介绍一下作者。2、小组交流：借助书上的注释，理解课题并大概理解诗歌的意思。3、提问：自由读诗，诗人表达了一种什么样的感情？4、我能快速把古诗背下来。说主题《九月九口忆山东兄弟》描写诗人自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方的亲

4、人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡的感情。随堂检测一、比一比，在组词。佳（）忆（）摇（）住捉促亿异导遥深探()()()二、默写古诗1、知有儿童挑促织，2、独在异乡为异客,书写：正确：教学反思、：以介绍传统节日及习俗导入课文，学生若兴致高，介绍得过多，就会导致偏离主题。教师采用问题：“你喜欢过节吗？过节是开心吗？”这时学生兴趣高涨，然后再乘机追问：“但是在这样一个喜庆的节日里却有一个人闷闷不乐，为什么？学了这首古诗，你们一定能够找到答案。”这就引起了学生的兴趣，轻松导入课题，不用担心偏离主题。小学部三年级语文学科学案(025)班级:学生姓名：第小组号日期课题

5、：10、风筝课型：新授课【学习目标】1、会认5个生字，会写12个生字。2、有感情的朗读课文。目标1：1、自由朗读课文，把生字圈出来多读几遍。2、小组一起认读生字，给生字注音、组词(在课文内)3、小组讨论：哪些字最易写错。4、展示1：你用什么方法记住这些字，提示易写错点(小组派代表汇报)展示2：你给哪些生字组了词，并练习用主字造句。目标2：1、学生口读课文一遍。2、小组讨论：说说课文讲了那几件事?3、展示:小组合作朗读课文。4、提问：课文屮孩子童年时最大的快乐是什么？一、反义词快乐一痛苦精心一细心垂头丧气一兴高采烈二、进义词精心一细心依然一仍然渐渐一逐渐垂头丧气一没精打采三、词语解释憧憬

6、：向往。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊(do)恼的神情。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。四、我能把字写漂亮。书写:正确:教教学反思：课文中有好些较好的词语,如“大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、憧憬、凌空”等，要重点讲解。由于字面意思学生理解起来比较难，所以教师可以先讲解字面意思再创设情境，通过表演来让学生理解词语。学生不但理解了词语还懂得了怎么运用，效果很好。小学部三年级语文学科学案(026)班级:学生姓名:第—小组—号日期课题：10、风筝课型：新授课【学习目标】1、通过品读重点词句，联系自己的体验，体会孩子们心情的变化。2、体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化。目标

7、1:1、小组讨论：做风筝是在哪一段？放风筝呢？找风筝呢？2、体会孩子们的心情变化过程，找出来认真读一读。目标2：1、小组交流：画出描写孩了们做风筝、放风筝、找风筝时心情的句了，并读一•读o2、提问：“幸福鸟”表示什么？从课文中找出答案。说主题本文描述了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。随堂检测一、比一比，组词精（）希（）却（）拼（)清（）西（）去（）并（)依（）村（）坊（）抖（)衣（）树（）防（