左新三年级语文第二单元

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1、2013~2014学年第一学期教师：左新学科：语文年级:三年级小学部三年级语文学科学案(012)班级：学生姓名：第—小组—号日期课题：5.灰雀课型：新授课【学习目标】1、会认5个生字，会写12生字。2、分角色有感情地朗读课文。目标1：1、自由朗读课文，把生字圈出來多读儿遍。2、小组一起认读生字，给生字注音、组词(在课文内)3、小组讨论：哪些字最易写错，写在下面。4、展示1：你用什么方法记住这些字，提示易写错点(小组派代表汇报)展示2：你给哪些生字组了词，并练习用生字造句。目标2：1、学生自己读课文。2、小组讨论：课文中哪些句子是描写灰雀的句子，并画出来。3、展

2、示：小组朗读课文第一自然。4、提问：描写灰雀颜色的词语有哪些？随堂检测一、看拼音写词语。Jiaowais含nbtixiOngpuydngwangkexT()()()()()huankuaihudzheydnhanhuankuaiguoran()()()()()huanbQngluantiaochengshimianbaozhaziy5nziyu正确:()()()()书写:教学反丿思、：对列宁的介绍要简单明了，使学生对列宁有所了解，不必深入。切勿长篇大论，以免脱离课文，打乱讲解步骤。初步感知课文时，重点通过对灰雀的描写感受灰雀的可爱和列宁对它们的喜爱Z情，为下文

3、灰雀不见了，列宁担心并寻找埋下伏笔。小学部三年级语文学科学案（013）班级：学生姓名：第—小组—号日期课题：5.灰雀课型：新授课【学习目标】1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。2、结合语言文字学习，领悟列宁对孩子的爱，对灰雀的爱，懂得做错事情应该改止的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。目标1：1、小组讨论：当列宁发现一只灰雀不见时，他的心态和做法是怎样的？从中说明了什么？2、分角色读列宁和小男孩的对话，思考：这时候，小男孩在想什么呢？目标2：1、小组交流：读读列宁和小男孩的对话说说你的休会。2、提问：列宁为什么不问小男孩却问灰雀呢？3、小组讨论：为什

4、么说：“男孩是诚实的”？随堂检测一、比一比，再组词。脯（）诚（）低（）散（）铺或域（）城（（）渣（（）查（、把下面的词语补充完整。）欣鼓舞口言口（）引人（）目天（）地冻词不（）意底辫辩错敢取门叹(nMH不{气目手意Aillrs书写：正确：教学反丿思：教师有感情地朗读，朗读时语气、语调应随着情感的变化而变化，让学生进入一种与课文情境相符的氛围中，陶冶学生的情操。然后学生自读，让学生自读，让学生设身处地地朗读边想象，读屮入境，读屮明理，以此来加深对课文内容的理解。书写：小学部三年级语文学科学案（014）班级：学生姓名：第—小组—号日期课题：6、小摄影师课型：新授课

5、【学习目标】1、会认8个生字，会写14生字。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。目标1、自由朗读课文，把生字圈出来多读几遍。5、展示1：你用什么方法记住这些字，提示易写错点（小组派代表汇报）展示2：你给哪些生字组了词，并练习用生字造句。目标2：1、学生自己读课文。2、小组讨论：文中的小摄影师要给谁照相?为什么要给他照相？3、简单地给学生介绍一下高尔基。随堂检测一、看拼音写词语。turan11kerQnxingdaozhaoxiangjTmishuzazhishe()()()()()()daliangbdinongzhunb©ijiaojuanjizh

6、ezhuang含o()()()()()()书写：正确：教学反思：在设计教学时，教师以两个“突然”句作为切入点，让学生针对两个“突然”提问，将对这些问题的解决作为串联的“珠子”。在实际教学中，这种抓住重点词、短句的方法收效很大。一是学生全部集中过来，探索这几句话如何表现人物丰富的内心世界；二是在人物介色、口吻、心理活动的捕捉等方面显得准确了很多。小学部三年级语文学科学案(015)班级：学生姓名：第—小组—号日期课题：6、小摄影师课型：新授课【学习目标】1、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热

7、爱。3、学会结合课文内容续写故事。目标1：1认真读课文，想想这篇课文叙述的顺序怎样的？(小组合作完成)通过读课文，我知道了，先是纸团飞进窗户，()——高尔基摆好姿势，()忘带胶卷，()()o目标2：1、小组讨论：在小男孩拍照之前，高尔基是怎样配合的，从中反映了什么？2、小组交流：高尔基对待记者和小男孩分别是什么态度，从中反映了什么？随堂检测一、连线搭配词语。务料出界任资演此

8、;£观看震惊执行整理小练笔请你根据《小摄影师》这篇课文，接着往下写这个故事吧!书写：正确：教学反丿思：教师抓住“吩咐”一词，在正确理解和运用的基础上让学生联系具体语言揣摩其小包含的高尔基对

9、小男孩的天真可爱所感染，因而也就听从“