《果园机器人》

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1、《果园机器人》教案(一)激情导入   师:电脑真神奇,不仅使我们跨上了“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!这不,秋天到了,水果又丰收了,需要干的活可太多了。猜猜看,果农请来了谁帮忙呢?   生:请来了果园机器人帮忙。    师:这节课就让我们一起来学习24《果园机器人》,你们看标题上这个“*”是什么意思呢?   生:表示这是一篇略读课文。   (二)自读课文,初步感知。   师:请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想:果园机器人是什么样的。   (  三)、研读2、3自然段,了解果园机器

2、人的“利”与“弊”。1、师:果园机器人让果农们又高兴又发愁,这是为什么呢?让我们带着这个问题往下读课文吧!(1)出示读书要求:正确、流利朗读第2自然段,想一想:果园机器人怎样带给果农们快乐?用“~~~~”划出来。(2)学生交流汇报。出示:它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。师:这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些,圈出来。(摘、装、运)板书:摘、装、运‚师:你觉得这个果园机器人怎么样?(聪明、能干、厉害、有条理、听指挥……)ƒ师:你从哪些词语中体会到它的这些特点的?(

3、成熟、整齐、指定)抽生读齐读2、师:同学们,这些果园机器人这么聪明能干,真是果农们的好帮手啊!可是果农们还是不太满意,这又是为什么呢?(1)出示读书要求:正确、流利朗读第3自然段,想一想:果农们为什么对果园机器人还不太满意?用“~~~~”划出来。(2)抽生交流汇报出示:如果没有电,他们是要“罢工”的,果园那么大,到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。这样为什么不行?(电线要很长走来走去会把电线绕到果树上去了……)‚因为电池的电很快就会用完的,没电了,机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果

4、树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人,那可太麻烦了。(四)、科学大挑战,解决果农们的愁处。师:这样看来,如果没有电的话,果园机器人就会“罢工”、“饿倒”,不但不能帮到果农,反而会给果农们添麻烦,那有没有一种果园机器人不会“罢工”、“饿倒”的呢?科学家们也在努力地研制这样的机器人。1、出示读书要求:正确、流利朗读课文4、5两段,看看科学家们想设计发明的果园机器人有什么特点?用“_____”划出来。2、交流汇报。(1)在收获的季节里,这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”,就能不停地工作。(2)要是有机器人报

5、告,地上的水果不够“吃”了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子“吃”吧。看来,这果园机器人不仅是果农的好帮手,同时还真有趣。   师:现在,请同学们用横线在文中划出描写果园机器人最有趣的句子。   生:我认为文章中第二段写得最有趣,“它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方” 我觉得果园机器人多么聪明能干呀,在丰收的秋天,给果农减轻了不少负担呢!   师:你说得真好,看来,这果园机器人为果农确实办了一件好事。   生:我认为描写机器人最有趣的句子是“有了这种‘吃’水果的机器人,

6、果农们就轻松多了,只要坐在办公室指挥它们就行了,要是有机器人报告:地上的水果不够‘吃’了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子‘吃’吧”。我觉得这句话特别有意思。你看,有了这种会自我充电的果园机器人,果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧,果农多悠闲,只需在办公室里指挥机器人就行了。   师:噢,这果园机器人能自我充电,让果农们多省心呀,谁还想说说?   生:文中写机器有趣的句子还有“如果没有电,他们是要“罢工”的,果园那么大,到处是果树,机器人不可能拖着长长的电线走来走去。”我觉得这果园机器人真有意思,一没电

7、就不能工作,文中用“罢工”这个词,描写得很形象。   (五)有感情地朗读句子   师:刚才同学们已经从文中找到了描写果园机器人有趣的句子,现在看谁能把这些你认为有趣的句子通过朗读告诉同学们,让我们再一次深刻感受那聪明神奇的果园机器人。   (学生纷纷举手涌跃站起来,读自己认为最有趣的句子)   (六)学生交流收集到的有关机器人的资料   师:机器人除了能帮果农摘果子,还能干什么呢?请同学们在小组内把你收集到的有关机器人的资料交流交流。   师:看来机器人能做的事还真不少,随着生活实际的需要,需要机器人做

8、的事还很多,下面,发挥你的想象,填写下面这段文字。   1、大人上班,小孩儿没人照顾,我会想,请( )来帮忙,小孩不能总呆在家里,我会想,请( )陪孩子玩,并保护他的安全,小孩要学认字、唱歌,我会想,能不能( )呢?   2、一居民小区着火了,我会想,请( )进入火场救人,在救护人员没赶到时,我会想,能不能(  )呢?      师小结:   同学们的想象力可真丰富,随着人们生活的不断需求,人们对机器人的要求在不断提高,期待着同学们长大后研

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