果园机器人.果园机器人

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1、三年级语文学科“四段一评”集体备课学导案课题24.果园机器人教材版本所属单元人教版第六单元备课组长罗青梅主备教师罗青梅主备日期集备日期个案形成时间教材简析这是一篇能体现科技神奇的文章，所写内容极为有趣，文章的叙述方式也很有特点，文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的，这样的叙述使得果园机器人的特点介绍有层次，另一方面也体现了生产需要是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。学习目标1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是什么样的。2.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。重难点及突破办法了解果园机器人的神奇有趣的设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，

2、继续培养独立阅读的能力。教学准备PPT、有关机器人的简单资料。课时安排一课时导：依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动学：结合导案预设安排学生活动二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程一、课前活动名言诵读：科学需要幻想，发明贵在创新。行为习惯：按时上学，有事要有家长来电话或亲自向老师请假。二、上课辅助1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解，今天来学习一篇有关机器人的文章。 学生自己畅谈对机器人的了解。2.师板题、读题，质题。三、学1.学生自由朗读全文，读准字音，联系课文理解重点词语。（同桌两人互助学习）2.引导学生再默读课文，思考：文中的机

3、器人是怎样的？有什么特点？（小组合作自学）3.你觉得这个机器人干起活来怎么样？你是从哪些词语中体会到的？四、研有感情朗读2--5段，思考：（1）这么聪明能干的果园机器人长什么样呢？请同学们看课文插图，说一说。（2）果园机器人真可爱！发明家为什么要这样设计果园机器人呢？把你的想法和小组成员讨论交流。五、展1.找出文中加引号的句子，同桌间说说自己的体会。2.组织学生交流所收集到的有关机器人资料，并说说机器人还能干什么？六、练展开想象，说一说你想发明什么样的机器人，会有哪些本领？试画一画。学生齐读课题。朗读课文，多种方式读词语。（同桌练读，全班齐读，开火车读。）学生默读课文，找出文中果园机器人最新

4、奇有趣的地方。机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。学生交流收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。作业设计及反馈情况：读一些机器人的的故事，或自己想象设计机器人，为口语交际积累资料。板书设计：机器人：机器人技术自20世纪60年代初问世以来，经历几十年的发展已取得长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人与工人朋友并肩战斗在各条战线上。会做饭的机器人福娃机器人能够感

5、应到一米范围内的游客，餐饮机器人与人对话、摄影留念、唱歌舞蹈，还能回答与奥运会相关的问题。