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1、基于大数据的教育决策模式演进与趋势研究ResearchontheEvolutionandTrendsoftheModelofEducationalDecisionMakingBasedonBigData作者：蔡剑桥作者简介：蔡剑桥，华东师范大学国家宏观教育政策研究院，博士后。上海200062原文出处：《教育科学研究》（京）2018年第20182期第35-41页内容提要：教育决策模式由以信息或数据为核心的六大要素组成。传统教育决策模式主要有理性选择模式与渐进式模式两种。随着教育决策实践与理论的进展，渐进式教育决策模式逐渐
2、取得主导地位。而大数据的引进，又使传统渐进式教育决策模式发生了重大变化，体现为：教育决策者由“幕后”走到“台前”且专业化程度大幅度提升；数据源由体量较小的结构化数据演变为复杂的大型非结构化数据；支持教育决策的工具和技术手段的高科技化；教育决策内容方案接收和处理反馈的速度上升。教育决策大数据模式与以往模式之间的关系是演进而非替代。未来教育决策大数据模式的发展将具有以下趋势：教育决策主体的专业化与多元化；教育决策组织结构的扁平化；教育决策工具与手段的进一步高科技化；教育决策环境的量化与可预测化；教育决策方案的灵敏化与科学化
3、；教育目标的出色的前瞻性。期刊名称：《教育学》复印期号：2018年07期关键词:大数据/教育决策/教育决策模式［中图分类号］G40-011.8［文献标识码］A［文章编号］1009・718X(2018)02-0035-07教育决策科学化是教育决策改革的重要目标。随着互联网技术的深入发展，大数据开始进入教育决策领域。当今社会每时每刻都在产生着巨量数据”这使得教育决策在获得全面而详细的信息基础上走向科学化成为可能。但是,正如所有科学技术都具有两面性一样,大数据虽然为更加科学的教育决策带来了机遇，但大数据本身的杂乱性和不确定性
4、也给教育决策科学化带来了挑战。因此,大数据时代的教育决策模式必然发生变革，时代赋予了以大数据为基础的教育决策模式以新的理念与内容。一、大数据与教育决策模式的含义及关联〃大数据"的起源可以追溯到人类文明的早期，⑴但这一概念直到2008年谷歌(google)成立10周年纪念会上才正式提出。［2］由于大数据对当今人类生活的影响,越来越多的人承认我们正处于一个"大数据时代"。在教育领域,大数据同样吸引了全球的关注目光，悄然改变着从学前教育到高等教育的整个教育体系。［3］即使在传统教育领域诸如神学领域,大数据也有应用。以荷兰为例
5、，作为欧洲神学硏究的重要中心，⑷仅2015年，其政府开放数据库当中有关神学研究的数据量就增长了T咅以上。大数据对于教育决策的意义,在于"我们掌握的数据库越来越全面,它不再只包括我们手头现象的数据,而是包括了与这些现象相关的大量甚至全部数据。我们不再需要那么多地担心某个数据点对整套决策分析的不利影响。我们要做的就是要接受这么纷繁的数据并从中受益，而不是以高昂的代价消除决策所有的不确定性〃［5］。教育领域大数据的大(volume),是指其数据量远超彳北可个人所能接受的极限。教育领域大数据之所以多样(variety),是因为
6、其数据来源本身具备多样性，由于数据来源较为繁杂,基于教育大数据的教育决策分析运用必然是一个多学科交叉、共同进行的过程。教育领域大数据的快速(velocity)是相对于决策者的信息接受能力而言的。大数据的特殊之处在于，其中的数据对于决策者而言都是清晰可见的，不过将所有数据归纳到一起时,无论是数据的种类和数量,以及数据的更新速度,都远远超岀了决策者在一定时间内所能接受的极限。教育领域大数据的低价值(value)是由于大数据的来源并不止于数字,还包括更多的文本,并由于文本也被归纳到教育决策数据当中，大大拓展了教育决策数据来源
7、的范围，因此降低了教育决策大数据的价值,同时也给数据统计和分析提出了更高的要求。教育决策模式可以表述为：教育决策机构中的教育决策主体/根据特定的教育目标，在教育决策环境中收集、整理与掌握相关信息，利用一定的方法与技术处理信息，以拟走关于未来行动方案的过程。它涉及以数据(信息)为核心的六个要素：教育目标、教育决策主体、教育决策组织机构、教育决策环境、教育决策技术手段、教育决策方案内容。［6］在教育决策改革过程中，教育决策主体与组织机构往往被视为同一个决策要素，信息要素存在于环境要素之中，决策方案结构与要素的体现方式多种多
8、样。传统上使用比较广泛的教育决策模式有两种：理性选择模式和渐进式决策模式。理性选择模式曾在相当长的一段时间内通行于教育决策领域。这种决策模式首先假设人都是理性的，将决策过程视为经过理性计算的方案选择过程，人们通过对各个方案进行诸如利弊权衡等基于理性的分析之后选择代价最小、收益最大的方案予以执行。理性选择模式（如图1所示）的实现基于
