语文人教版五年级下册28课彩色的非洲

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1、28彩色的非洲教学设计主讲人：王晓丽教学目标：　　1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。　　2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。　　3．领悟文章的表达特点。教学重点：　　了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学过程：　（一）导入新课，揭示课题　　1.谈话导入：离开了万象之国——泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中。今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界。(课

2、件:配乐播放非洲风情风光片）欣赏完这些美景，结合你搜集的关于非洲的资料，谈谈你对非洲的印象。2.是啊，著名作家彭仁曾写过一篇文章，来介绍这色彩斑斓的非洲，这就是我们今天要学习的课文《彩色的非洲》。（教师板书课题：彩色的非洲）3.了解学习目标。　　（二）初读课文、检查预习　　1.自由朗读课文，要求读准生字、新词，读通句子。2.检查预习情况。出示生字及词语：斑斓炽热充沛湛蓝硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火火炬树红沙瓤繁花似锦含情脉脉目不暇接A.自由读B.学生领读C.同桌互读3.课文的题目是彩色的非洲，为什么说非洲是彩色的呢？请大家快速浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的

3、感叹句。读后交流。出示这三个句子。　　非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！　　读一读，你发现了什么？（前后呼应，与课题照应；直接表达作者对非洲的赞美之情）(三）整体感知，了解“彩色的非洲”师：作者曾发出这样的感叹：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”！那么非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面？请同学们默读课文，画出相关的语句，读后交流。出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。啊，非

4、洲，好一个多姿多彩的世界！师：课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文是用哪些语句把这五个方面连接起来的？交流：出示过渡句。　　非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。　　非洲的艺术也是彩色的。　　这些句子在文中起什么作用？（体会过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。）（四）深入阅读，体验“彩色的非洲”1.非洲的骄阳、蓝天、植物、动物、人们的生活、艺术，这些内容哪一个是你们最感兴趣的？请大家小组合作，选择其中一个方面细细地欣赏，想一想：这一节中你从哪儿感受到非洲的色彩斑

5、斓？把感受最深的语句划下来美美地读一读，并写写你的感受。2、组织交流，相机指导。适时出示课件图片。　　A.蓝天、骄阳。B.植物世界。　　C.动物世界.　D.日常生活（服饰、食物、住房）　　E.艺术(绘画、工艺品、音乐、舞蹈）（五）领悟表达方法　　过渡：欣赏完了美景，非洲给我们留下了深刻的印象；我们还欣赏了作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？学生交流。　　（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。　　（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。　　（3）课

6、文的语言十分优美生动。作者联想丰富。　　（六）学做导游　　彩色的非洲让我们流连忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。出示要求：1.请选择一方面进行介绍；要用自己的语言来介绍；3.建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。　　学生自由准备。　　全班交流，小结：是啊，“一方水土养一方人”，炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们是那么的乐观开朗，那么的富有活力，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活，营造了一个彩色的非洲!（七）布置作业推荐阅读　　1.摘录课文中体现非洲色彩斑斓的词句。　　2.推荐阅读《非洲之旅》板书设计：28　彩色的非洲骄阳蓝天　　

7、　植物世界　色彩斑斓　　　动物世界多姿多彩总分总日常生活　　　过渡句艺术风采　　　　联想丰富