语文人教版五年级下册彩色 的非洲

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1、28、彩色的非洲学习目标：1.知识技能：能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。2.情感：了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。学习重难点：丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。课时：1课时。教前准备：1.预习课文。2.课件准备（非洲风情录像片断）。教学过程：一、导入新课，质疑文题1.图片导入2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1.出示词语，指名读，学生齐读。2.浏览课文，找出文中

2、三个直接说明非洲是彩色的感叹句。2.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。交流：植物、动物、生活、艺术。三、合作交流，深悟文情（一）初悟非洲风情。1.导语：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？2.学生齐读课文的第三小节。3.教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？4.指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。5.学生再次朗读第三小节。（二）深悟非洲风情彩色的

3、植物世界：1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？2.交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人

4、们频频点头。3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。彩色的动物世界：1.导语：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？3.在交流的过程中相机引导朗读以下句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。4.资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。5.课件展示非洲的

5、野生动物。彩色的日常生活：1.导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！2.学生交流读书方法，如：（1）抓关键词理解；（2）找出写得最美的句子进行体会；3.相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。4.资料交流：你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？6.课件展示：非洲的日常生活。彩色的艺术：1.导语：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。2.学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。3.资料交流：你能

6、向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？4.引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。5.学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”6.学生再次感情朗读这句话。（三）总结风情感悟。1.导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。作者发出了怎样的感叹？2.学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”

7、“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”3.回答问题：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？4.总结本课写法。四、作业：搜集有关非洲的资料板书设计：28、彩色的非洲植物世界色彩斑斓动物世界多姿多彩日常生活艺术