语文人教版五年级下册彩色的非洲》

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1、《彩色的非洲》教学设计教材简析  《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。 这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多

2、姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。学情分析  五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。三维目标知识与能力：   1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文   2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。过程与方法：   1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲

3、.   2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！情感态度与价值观：   通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。教学重、难点   使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！教学准备：   教学课件，网络教室教学过程：一、谈话交流，产生疑问。  1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解）2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是贫穷的、落后的、饥饿的、疾病流行的。其实那是非洲政治混乱、经济落后所造成的，今天，老师将带领大家去认识一个跟我们

4、印象截然不同的非洲。板书：(彩色的）,请大家读一下题目，有什么疑问吗？（预设：非洲在哪里？为什么说非洲是彩色的呢？……）师：是啊！同学们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道原因吗？   3.师：那就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化吧！大家坐好，非洲之旅马上开始了！4.师播放课件：非洲风光视频   5.欣赏后交流感受。  师：说一说，你现在的感受又是什么？  （预设：1）非洲原来如此美丽！    2）非洲有着很多美丽、迷人的风光，    3）非洲是一个美丽的世界，足以

5、让人满怀赞叹。……）    6.师让学生快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。    （预设：1）非洲真是一个色彩斑斓的世界！    2）啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）    师随学生汇报，课件出示这两个句子。    师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？    （预设：1）都是感叹句；    2）一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应    3）表达出了作者对非洲的赞叹之情！）    师：作者在赞叹什么？   （预设：非洲真是一个色彩斑斓的世界！）出示课件“学习

6、目标”师：要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就必须会读文中的生字和词语，这些词语，你会读吗？出示课件“我会读”二、初读课文，掌握全文8．师：认识了生字词语，下面就请同学们自由快速地读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？（出示课件问题）师提示：同学们可以抓住文中概括性的语句和过渡性的语句去寻找答案，因为这些概括性的语句和过渡性的语句对我们快速掌握文章的主要内容很有帮助。课件出示提示，学生根据提示去课文中寻找最后课件出示文中概括性的语句和过渡性的语句：1.非洲真是一个色彩斑斓的世界啊

7、！（总领句）2.蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!（中心句）3.非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。（过渡句）4.非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（过渡句）5.非洲的艺术也是彩色的。（中心句）6.啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。（总结句）先让学生在书上画出来，然后找一个读得好的一学生读一遍，最后让学生根据这些语句完成下面的填空。师课件出示填空题：     非洲真是一个色彩斑斓的世界！     那里的     是彩色的，     那

8、里的     是彩色的，     那里的     是彩色的，     那里的     是彩色的，     那里的     是彩色的。   啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！   学生汇报   生：那里骄阳蓝天是彩色的   生：那里的植物世界是彩色的   生：那里的动物世界是彩色的   生：那里的艺术是彩色的   生：那里的日常生活是彩色的   9.同学们，通过上面这个填空练习，你们发现这篇文章在结构安排上有什么特点吗？（预设：引