语文人教版三年级下册《语文园地五》

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1、教学课题：语文园地五教学目标：1.能发现同一个字在不同句子里意思不同，并能举例说明。2.诵读韵文，认读与树木有关的形声字，了解一些关于树木的常识，尝试根据树木特点编写韵文。3.背诵古诗《游子吟》，了解大意，积累其他赞颂母爱的诗文。教学课时安排：（1）课时一、前置性小研究：第一关“我的发现”A不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）明亮的月光，照在静静的原野上。（）弟弟把零用钱都花光了。（）B他从信封里抽出信纸，展开来读。（）树木抽出了新的枝条。（）赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。（）认真读一读这两组句子，注意带点的字，你发现了什么？1.我发现：同一个字。2.我能通过查字典或联系生活

2、实际来理解这些字的意思，填在句子后面的括号里。3.我还发现别的字有这个特点。比如“”字，我也来写几个句子：（1）（）（2）（）（3）（）第二关“读读认认”1.熟读韵文，填空：榆树，槐树。梧桐。石榴。桂树。桑树。松树。棕树。橡树。2.我能根据自己对其他树的了解，试着也来编一句：。3.读读生字：槐梧桐榴桂桑棕橡我发现：第三关“读读背背”1.尝试背诵《游子吟》。2.我能大致说说意思：。1.我还搜集了其他赞颂母爱的诗或名言，准备给大家诵读：二、教学流程：（一）我的发现1.全班交流自己的发现。2.拓展：你还发现了哪些字也有这个特点？举例子说明。（1）小组交流（2）全班交流3.总结：我国的汉字

3、大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联生活实际，可以查字典。（二）读读认认1.指读韵文。2.拍手读，小组接力读。3.出示课件，师生接龙读。4.小组内交流编写的韵文。5.选派小组台上展示诵读。6.出示生字：槐梧桐榴桂桑棕橡说说你发现了什么识记生字的窍门。（都是木字旁，大部分字为形声字，左形右声）（三）读读背背1.听唱古诗《游子吟》。2.试着说说诗的大意。3.展示背诵《游子吟》。4.展示诵读其他赞颂母爱的诗文。（可以请同学跟你读）