语文人教版三年级下册语文园地五

《语文人教版三年级下册语文园地五》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三年级下册语文园地五教学设计我的发现、日积月累（读读认认）教学目标：了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。教学重难点：在具体的语言环境中理解词的意义。教学过程一、我的发现　　1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？　　2、指导学生读句子。　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。　　明亮的月光，照在静静的原野上。　　弟弟把我的零用钱都花光了。　　3、组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。　　【在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，

2、是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。】　　4、下面我们理解第二组句子。　　他从信封里抽出信纸，展开来读。　　树木抽出了新的枝条。　　赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。　　5、组织小学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。　　在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。　6、拓展练习：我们再来读一读下面的句子，看自己能否发现什么特点？a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！　　7、小结

3、：我发现同一个字的意思不同。［设计意图］　指导学生联系句子，进行讨论，在具体的语言环境里解字的意思，这样就激发了学生主体意识，让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学用学会应用的方法。　　二、日积月累　　（一）读读认认　　1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。　　①让学生先借助拼音，自己读准字音。　　②同桌互相检查。　　③然后教师抽查本班学生认读情况。　　【指明学生读，开火车读等】　　2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。　　认识的字基本上是带“木”字的形声字。　　3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音

4、？　　【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】　　4、赛一赛，谁读的准。5、读儿歌。6、文中介绍了几种树？7、它们分别有什么特点？8、作者在介绍时，用了什么方法？9、熟读儿歌，试背诵。　　10你还知道哪些树木的什么特点？　　［设计意图］　　采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。