小学教育优秀教案-灰雀

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1、《灰雀》教案教学目标：1.会认5个牛字，会写12个生学。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。4.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点:认识“桦、胸、脯、婉、渣”5•会写“郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚”12个生字。正确、流利、有感情朗读课文教学难点：如何使学生透过人物的

2、言语和神态来领会他们的心理活动.体会到列宁的循循善诱。第一课吋一、谈话引入师：小朋友知道列宁吗？（引导学生交流对列宁的了解。《蜜蜂引路》）今天咱们再来学一个有关列宁的故事一一《灰雀》（板书课题）看看这篇课文乂能让我们懂得什么？二、整体感知，学习生字1、自由希文，标出自然段序号，借助拼音读准字音，难读的字多读几次.2、检查反馈①了解课文大意。孩子们你们刚才读懂什么啦？②读通课文，学习生字把你认为难读的段落或句子读给大家听听来提醒一下大家好吗？随机教学生字。口桦树胸脯婉转面包渣3、学习第一自然段、第二自然段（一）学习第一段，小朋友你们刚才认为难

3、读的生字啊，他们都集中在第一自然段了，那就让我们好好来读好第一段。1、自由练读2、指名读3、读了这么多次，你们从这段里读懂什么啦?⑴灰雀美丽可爱（1）两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。A、认真读一读，你觉得从哪里看出这几只鸟儿美丽可爱的？读中理解：婉转、胸脯、等词义。B、指名读，评价（读出鸟儿的美丽可爱）C、练习背诵这么美丽的句子我们应该把它积累下来。D、胸脯（范写“胸”与“脯”后半部分的笔顺）练习背诵⑵列宁很喜欢这三只小鸟⑶列宁每次走到口桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它

4、们带来面包渣和谷粒。①读一读上面的句子，说一说，你从哪儿个词里体会到列宁对鸟儿喜欢？（每次、都、仰望、经常）②感情朗读（读出对小鸟的喜爱之情）（二）学习第二自然段，体会列宁的心情列宁这么喜欢灰雀，可是有一天，当列宁又来到公园的时候却发现小鸟不见了！那列宁此时的心情会怎么样呢？请小朋友再去读读第二自然段1、自由读。2、抓"找遍”体会列宇着急的心情。3、列宁边找会边说些什么呢？你们能把列宁心里的话试着说一说吗？鸟儿到底哪里去了呢？到底有没有找到呢？我们下节课再来学习。第二课时一、复习引入1、认读词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、

5、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实2、背诵描写灰雀的句子。师：这那只深红色胸脯的美丽灰雀突然间不见了，列宁在树林里找遍了也没有找到。他心里多着急啊！鸟儿到底到哪儿去了呢？二、精读课文，感悟真“爱”（一）研读3——10自然段1、自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2、屏幕出示课文3—10自然段，（将列宁的话成红色）请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。这时，列宁看见了一个小男孩，就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天

6、气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说「'多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：“会飞回来?”&学牛交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。b・列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱3、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。（将小男孩的话点成兰色）男孩说：“没……我没看见”男孩看看列宁，说“会飞冋来的，一定会飞冋来的。它还活着。”“一定会飞冋来！”男孩肯定地说。a・各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会

7、飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。4、相机小结5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3-10自然段。（二）引导学牛学习11-13自然段。1、读了这几段，你会提岀什么问题吗？①学生交流、提岀疑问。②小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。③教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！2、你们一定也和列宁一样，为鸟儿

8、重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。（三）补白练笔，感受诚实课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果