语文人教版三年级下册31女娲补天和32夸父追日整合课

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1、《女娲补天》和《夸父追日》整合课漯河育才小学丁菲椰教学内容：人教版三年级下册31.女娲补天和32.夸父追日教材分析：女娲补天是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课

2、文的主要内容。2.了解女娲补天的经过，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3.体会夸父追日精神的可贵，交流从故事中得到的收获。教学重点：体会课文中人物的优秀品格。教学难点：了解课文内容，体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练课时安排：一课时教学过程一、导在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花，它语言优美、故事生动，寄托着人们美好的愿望和追求，今天，老师为大家带来几个神话故事里的人物，你能说出这个故事的名字吗？

3、（1）他开辟了天地，身化万物。——盘古开天地（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿射日（3）他化作小鸟，把石子投入大海。——精卫填海（4）他创造了人类，无私奉献。——女娲造人今天，就让我们再次走进这美丽动人的神话故事——《女娲补天》《夸父追日》二、学、议1、学习目标能指导我们更高效地学习，请快速浏览学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解女娲补天的经过，感受神话故事的神奇。（3）体会夸父追日精神的可贵，交流从故事中得到的收获。2、自学提示（一）目标引领学习，下面请你自由读课文两

4、遍，读准字音，读通句子。读完课文，老师相信这些字词肯定难不到你，请一个小老师领读，开火车读，男女接力读，这些词语中有哪些你不理解的吗？冶炼：是一种提炼技术，是指用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。2、学习过字词，老师相信课文你也一定能读得有声有色！请大家齐声朗读课文。同学们的朗读字正腔圆，感情充沛！读完课文，你能说一说课文讲了一件什么事吗？5、自学提示（二）女娲用她神奇的力量拯救了人类，请默读《女娲补天》，找出文中你认为神奇的地方，谈谈自己的看法。（一）根据学生汇报交流课件随机出示第一自然段

5、中相应语句，指导朗读。（1）是啊！自然界的天空是不会塌下一大块的，而在神话故事中人们可以大胆地想象和夸张来彰显神话故事的神奇。（2）（屏幕出示）天空塌下来了，地被震裂了，此时的人们正处于水深火热之中，这是一幅多么悲惨的画面啊！谁能带着这种感受读一读这段话！（3）你的朗读声音宏亮，但感情还不够充沛，接下来请认真听老师泛读。（1）听完老师的泛读，谁愿意用你的声音来为大家展现出这悲惨的一幕。（2）从你的声音里，我仿佛看到了那天塌地陷的一幕，来，让我们齐读这段话。这天塌地陷的一幕为我们展示了神话故事的神奇，下面

6、，我们继续来交流故事的其它神奇之处。（二）课件出示第四自然段（1）这段话中作者用一连串的动词描写了女娲炼石、补天的过程，请你用铅笔从文中快速圈出。（2）寥寥数语，作者用一连串看似轻松的动作突显了女娲的神力，使故事更具神奇色彩，让我们齐读这段话，再次感受女娲的神力。6、是啊！女娲这了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险去补天，那在你的眼中，女娲是个怎样的神话人物呢？根据学生汇报相机板书：善良勇敢无私奉献过渡语：领略了女娲补天的神奇魅力之后，让我们走进另一个神话故事：夸父追日，夸：高大魁伟的意思，父：古代

7、对美称。7、自学提示（三）请自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，想想课文主要讲了一件什么事？学生汇报交流。下面请拿起课本，男女生分段朗读，读后同桌互相交流你从故事中想到些什么？从夸父身上学到了什么？学生生汇报交流。8、是啊！夸父就是这样一个坚持不懈，敢于拼搏的人。古代著名诗人陶渊明也曾写诗赞美夸父。下面就让我们走进陶渊明的《读山海经·其九》。读山海经·其九（晋）陶渊明夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊下，似若无胜负。神力既殊妙，倾河焉足有？余迹寄邓林，功竟在身后。三、拓展1、老师领读两遍

8、，师生接力读一遍，男女接力读一遍。2、老师歌诀体领读1遍，男女生歌诀体连读两遍，齐声读一遍。3、文白对读，学生读文，老师读白。4、再次朗读并牢记于心。5、镂空背诵。四、小结神话故事已经深深地融进了每个炎黄子孙的血液里，相信这两个故事也牢牢地印在了每个同学的心里，课下把这个故事复述给你的父母听，让他们也再次感受这神话故事的魅力吧！五、作业课后，请把这两个故事复述给你的父母听。复述要求：1、把课文内容变为自己的话。2、复述时，语言要清楚，内容要