人教版小学语文三年级下册女娲补天夸父追日阅读整合教学设计

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1、《女娲补天》《夸父追日》阅读整合教学设计【教学目标】1．通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，把握课文内容，感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2．积累生动的语句，引导学生感受古人丰富的想象，提升人文素养。3.阅读相关的神话故事，体会神话大胆的想象，扩大阅读量。4．提高学生以“讲故事”为主的口语交际能力。【教学准备】教师准备教学课件，学生预习课文。【教学过程】一、课前谈话，感受传统文化。1．同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，神话故事也是灿烂文化的组成部分。你能根据图

2、片猜出中国古代四大神话吗？2．除了上述四个神话故事以外，你还知道哪些神话故事？3．你们有没有发现这些神话故事的题目有什么相同的地方？今天，我们就一起走进其中的一个神话故事。二、揭题导入，升腾神奇的色彩。1．揭题导入。（板书）女娲。你对女娲你了解哪些？生活中，你见过补什么东西？你见过补天吗？神话故事连题目都透着浓浓的神话色彩。2．引导学生质疑，并带着问题自读课文。①看到课题你会提出哪些问题？②带着问题再次读文，思考：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？3.概括课文主要内容。把这三个问题连

3、起来说一说，就是这篇课文的主要内容！三、品词析句感悟神奇，学习复述。（一）围绕“可怕”，读出情讲出味。天地之间到底发生了一件怎样的事情。请同学们默读课文第一段，找出相关的句子。（学生汇报）1、从这些句子中，你体会到了什么？你从哪些词语里体会到可怕的？2、画下来词语,然后试着朗读这一段.3、师生合作读。4、回忆一下，课文是怎么写这一段．天空(　　)　　地上(　　)　山冈上(　)5、谁能连起来讲一讲当时的场面是什么样的？抓住关键词讲当时的场面，就是复述．板书：复述。（二）展开想象，感受女娲形象。过渡：

4、天塌地陷，人们被洪水、大火围困，女娲都做了哪些事？快速找找课文的第二、三、四自然段。1、她做的第一件事情就是：预设：找雨神，板书，求，造，找，补，2、师：这四件事情，哪件事给你留下了的印象最深刻？我3、品读描写女娲找五彩石的句子。①请找到写找五彩石的段落，你感受到女娲是个怎样的神，从哪些关键词里感受到的？自己读一读．②指生读本段。体会女娲的不把辛苦，不怕危险，学习做批注的方法。2.品读描写女娲补天的句子。①请找出描写女娲补天动作的词语。②关注了这些表示动作的词，我们一起做着动作齐读这段话③谁能边做

5、动作边讲讲女娲是如何补天？抓住关键词语讲故事，是复述的方法。板书：抓住关键词语。④齐读最后一句。⑤感受女娲的本领。用朗读表现出神奇。四、推荐阅读，拓展延伸神话故事就是这样通过神奇的想象，将自然界中不可能发生的是变为可能，表达人们的美好愿望。现在就让我们来读一读《夸父追日》这个故事。学习要求：1、说一说课文讲了一件什么事？2、请找出写人物神奇的句子读一读，通过哪些关键词语体会到神奇。把这些词语画下来。体会神话的特点。五、拓展积累我们再来看一个神话故事当中的精彩片断，师范读，你知道这个哪个神话故事吗？

6、沉香为什么要去救母，他最后救到他的母亲没有？课下我们可以读一读这个神话故事。同学们，在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花，它通过丰富的想象，展示人物神奇的能力，寄托着人们美好的愿望和追求。像这样的故事还有许许多多。我们读一读它的题目，这些可都是我们的祖先留给我们的宝贵财富，是人类的想象力开出的最绚丽的花朵，我们一定要多读，多思，从中受益。除了我们中国的神话故事，我们还可以去，阅读外国的神话故事，例如，希腊神话故事，和古罗马神话故事，让他们把我带到一个神奇，美妙的世界。