学前教育-了解蒙台梭利语言教育思想

《学前教育-了解蒙台梭利语言教育思想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、项目五蒙台梭利语言教育【知识要求】1.掌握蒙台梭利语言教育的基本理念2.掌握蒙台梭利语言教具及操作步骤【技能要求】1.会正确操作蒙台梭利语言教具2.会根据教学需要制作蒙台梭利语言教具【理论课时】【实践课时】2课时2课时任务一了解蒙台梭利语言教育思想【任务目的】系统学习蒙台梭利语言教育的思想。【任务要求】1•了解蒙台梭利语言教育的重要性2.学习蒙台梭利语言教育的原则3.掌握蒙台梭利语言教育的的七个阶段【任务实施】一、蒙台梭利语言教育的重要性语言是思想的集合，促进人类进步的工具，文化的发展和语言的发展密切相关，婴幼儿时期是语言发展的敏感期，这个时期的孩子如果处在一

2、个良好的语言发展环境，便可以事半功倍地掌握某种语言，所以一定耍把握好时机，珍惜幼儿语言学习的皱感期，作为成人应该借助于孩子的这个时期，培养幼儿对周围环境的认识和语言表达能力。语言的重要性具体表现在以下四个方面：1・语言是儿童社会性发展的原动力。2•语言是认知能力发展的基础。3.语言是完善儿童人格发展的重要因素。4•语言促进创造力的发展。二、蒙台梭利语言教育目标1.创设自由宽松的交往环境，使幼儿能发音清晰、标准。2.发展幼儿语言的理解能力、表达能力和思维能力。1•培养幼儿注意倾听的习惯3.促使幼儿喜爱阅读图书或欣赏文学作品，发展幼儿想象力。4.利用多种方式激励幼

3、儿对书籍阅读和书写活动的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写的能力。5.不仅让幼儿学习普通话，同时少数民族地区的教师还应引导幼儿学习本民族的语言。蒙台梭利语言教育的真正目的是培养儿童具有深厚的文化素养和文化底蕴,推动人类社会的文明与进步，并承担未来世界责任的人。三、蒙台梭利语言教育发展的阶段阶段-：0'4个月，无意识交流阶段。阶段二：4'为个月，有意识交流阶段。阶段三：9~18个月，单词阶段。阶段四:18^24个月，词组阶段。阶段五：24~36个月，早期造句阶段。阶段六：3~5岁，句子掌握阶段。阶段七：5岁~成人，为完整的语法阶段。四、蒙台梭利语言教育的原则坚持个别化

4、教育的原则坚持经验教育的原则激发学习兴趣的原则多种课程整合的原则坚持家园共育的原则坚持木土化教育的原则五、语言文字教育的特点1•尊重民族文化的语言。2.注重语音、语调、文字应用并进。3.通过感官与操作，获得实际的经验。4.赞同双语和多语教学。六、语言教育的发展1.幼儿语言的发展同成人学习方式不同，是在自然环境下学习的。2.听觉器官与语言发展有密切的关系(首先有健全倾听的习惯，保护耳朵)。3•语言机能结构复杂，要先能听，然后再说。1•语方机制在3岁前就已形成。七、语文教育的方式1.口语教育(1)要从交谈身边的事物开始。(2)要把孩子放在预备的环境中，要得到成人的

5、帮助。2.文字教育(1)孩子对文字较感兴趣。熟悉FI常生活中的一些标记和符号。(2)文字教育必须按心理过程，从具体到半具体到抽象进行。蒙台梭利教学法常常是运用“间接”的方法来帮助孩子的发展，在语文练习上更是如此。她不直接教儿童拿笔写字，而是从日常生活练习中，就已经开始“预备”了，例如舀豆子、夹衣夹时的肌肉控制、协调。例如常见的“砂纸字板”，是让孩子用手指去触摸砂纸中的字型(不用细笔，用手指)，利用这种预备写字的间接练习养成头脑对于眼力和肌肉间“发号施令”的协调能力。另外，大人也在“环境”中，预备了许多不同内容的书籍、图片，让孩子去接触、去翻阅，使他们常识能逐渐

6、丰富。