资源描述：
《在《企业管理学》课程中应用案例法教学的研究与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、在《企业管理学》课程中应用案例法教学的研究与实践1引言传统的《企业管理学》课程目的是普及企业管理的知识，经过多年的积累,《企业管理旻》已经形成了成熟的知识体系，为我们提供了近乎完整的有关企业管理的知识和方法的认识,也为我们探讨在高校数直中如何提高企业管理数直的实用性和实效性创造了条件。分析目前《企业管理学》的教学，不难发现,我们的课程体系中知识的传授仍然是主要的教育目的和培养方式。因此，在授课过程屮倾向于侧重理论的介绍和分析,在课后的练习和考试屮偏重于知识的再现和标准化的答案。这样的教育方式必须基
2、于这样一个假设的前提,即学生通过记忆获得知识后，能够自行消化、吸收、理解并将其转化成管理实践。然而，由于我们的学生没有企业的工作经历，缺乏对企业的直观认识,对企业和企业管理几乎没有概念，所以在学习时往往感到枯燥、难以理解，学完之后到了企业不会、甚至想不起來应用。要提高学生对《企业管理学》的学习兴趣，首先要加深学生对它的拠价值的认识,最好的办法是在授课过程中帮助学生建立对金业和企业管理的感性认识,给出学生可以移植、效仿或借鉴的范例。对于工科大学的非管理专业的本科学生，《企业管理学》的教育目标应该定位
3、在通过有针对性的知识学习，提高对学生企业的认识能力和对企业管理的执行能力，从而进一步提高我校毕业生的综合素质。对非管理专业的本科学生进行《企业管理学》教育应该突出它的应用性，使其成为学生接受企业管理的依据和执行企业管理的工具。而针对本科学生没有接触过企业，难以做到理论联系实际的特性，需要通过比较直观易懂的案例來提高其学习的积极性、思考和应用的主动性,并由此改善目前学生必须在缺乏感性认识的基础上对企业管理进行生硬理解的现状。即通过案例展示现实企业的实际操作方法和过程，在课堂上不仅把企业管理的理论和知
4、识传授给学生，同时引导学生参与分析和思考，学习和尝试理论向实践的转化，改变以往教学屮这一转化依赖学生自行完成的培养方式。对这种教学方法，我们称之为案例教学法。2开展案例教学的意义在案例教学屮，学生要扮演一个积极参与者的角色。他们课前必须仔细阅读教师指定的案例，针対逼真的管理事件进行认真的分析和思考，据此得出现实而有用的结论。结合所学的理论知识,在案例讨论时学生积极发言，从具体的事实出发，学会从具体的文件中归纳出一般性的规律，发现问题，判断是非，做出正确的决策。归纳起來应用案例教学法教授《企业管理学
5、》的意义如下：一是有利于激发学生的学习兴趣。案例教学法强调把学生置于轻松愉快的学习坯境之中，发表个人见解、接受信息、积极思维，使书本知识更富有生动性和趣味性,使枯燥的理论知识焕发生机，使沉闷的课堂变得活跃起來。在案例教学的全过程中，学生一般能处于没有心理压力和负担的状态，因此能增强学生的学习兴趣和学生的口头表达能力、分析问题解决问题的能力和沟通能力，为日后成为成功的管理者打下坚实的基础。二是能够培养学生的创造性思维能力。案例教学方法的核心是尊重和发挥学生的探索精神,通过案例分析，培养他们大胆探求知
6、识的习惯和能力。在讨论案例的过程屮，学生相互启发、大服质疑,学会在实践中发现问题并采取相应行动。通过多维度思维的训练,提交学生的逻辑分析和解决现实问题的能力。在这一过程中，还能得到教师的正确指导，从而使学生思维的创造性特质逐渐形成。三是能帮助学生开拓视野，增长知识。案例教学是向学生传授知识的重要途径。它能使学生了解到特定的国家、地区、行业或某个特定组织的相关背景知识,这对管理类的学生尤其重要。同时，通过管理案例教学使学生熟悉管理学及英相关沁的基本理论，拓宽了学牛的知识面，帮助学生将各种知识融会贯通
7、、灵活运用，可以更好地解决实际问题。3案例教学方法的应用本文研究的目标是改善《企业管理学》课程的教学效果，即吸引学生愿意上课听课，在课堂上和作业中愿意参与讨论，在讨论中能够模拟情境，在模拟情境中能分析、验证所学知识，在分析和验证中主动思考问题,在思考问题过程中反馈和理解所学知识，最终在这样一个“上课听课一一参与讨论一一模拟情境一一重现知识一一思考问题一一理解知识”的循环中,潜移默化地开始在头脑意识中建立对企业的认知和対个人在组织中的地位及作用的感悟。这个收获是建立在学生的意识和观念中，并体现在学生
8、的学习行为上的，因此，我们主要通过两种力法评估案例法教学的成果。一是观察法，观察学生学习的积极性,课堂表现和课后作业的质量;二是调查法，通过交流了解学生在学习过程的主观感受。当然，有效的案例教学需要具备如下条件：3.1科学合理的案例或案例库案例即“case”，没有案例也就无所谓案例教学，案例教学效果很大程度上取决于案例的科学合理性。最早开展案例教学的是美国哈佛大学，随着普及推广,所需案例的数量口益增多，质量要求也更高，于是便成立专门的案例编写组，直接深入工商企业，为发现经营管理问题
