语文人教版五年级下册《晏子使楚》教学反思

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1、《晏子使楚》教学反思一、教学过程：　　1、复习导入。复述故事的起因结果。　　2、研读课文　　a、楚王想——，可是——，从这以后——。 b、楚王怎样“侮辱”晏子c、晏子使楚的过程中,做了哪些事让楚王不敢不尊重他？d、晏子的反击，体会晏子的语言艺术。　　3、品读课文，体会人物语言特点，感知人物形象。　二、下面是我在教学中用到的一些课堂用语。1、面对楚王的羞辱，假如是你，你心里会有什么想法......同学们，你们说得很对，可是，晏子作为使者出使楚国，肩负着特殊使命的他能不能这样做？可是就这样算了吗？　　2、楚王想侮辱晏子，耍一下威风，可是

2、被晏子反击了一回，楚王心里会想什么？　　第二次又没成功，他的心情会怎样？他会就此罢休吗？　　晏子说“水土不同”时？楚王听出了晏子的言外之意吗？此时的楚王心里会怎么评价晏子？　　楚王还想不想羞辱晏子？可是一想到——三、课堂中出现的问题。1、学生换了学习环境，有些胆怯，进入状态比较慢。不能积极参与课堂讨论。2、教师教学有些呆板，僵硬，不能充分调动学生的积极性。学生参与的少。3、小组讨论是没有明确小组发言人，效率低下。4、没有注重学生朗读。5、教学设计不十分合理。6、教师讲授过多，显得啰嗦。7、学识性问题：关于“狗洞”的概念。四、改进措施

3、。1、本课很适合分角色朗读。可在教学中结合学生的交流，引导学生有感情的朗读，也可以三个小故事学习完毕后分角色朗读。语文教学注重课外的拓展。学习完本课后，可鼓励学生搜集一些在语言表达上机智巧妙的故事在课堂上作交流，或鼓励课后继续搜集，以丰富语文学习资源。2、教师在引导学生时要想办法让学生活起来。积极主动参与课堂。3、小组讨论明确分组，设置小组长与发言人，提高课堂效率。4、教师讲授过多，显得啰嗦。学生才是课堂的主人，把时间还给学生。5、备课更下功夫，研究课文，设计一堂好课。6、多听课，虚心求教、博采众长。