人教版五年级语文下册23.刷子李

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1、王化镇王化小学人教版五年级语文下册《景阳冈》教学设计李丽2017.4.24教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、机智敏捷、勇敢无畏的性格。3、重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重点1、课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格2、作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的。教学准备课前布置学生读《水浒传》，了解小说的主要内容和主要人物，重点阅读第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情教学时间第二课时教学过程一、趣味导入　1、导入

2、新课。武松过酒庄，三碗不过冈。小二劝不住，连喝十八缸。执意过冈去，掌柜心慌慌。途中遇白虎，血盆大口张。无耐退三步，两眼泪汪汪。手无寸兵器，四周没人帮。抡劈按踢打，虎败气绝亡。知道刚才老师说的是什么事情吗？（武松打虎）是的，老师刚才说的是武松打虎的一个顺口溜，大家都知道武松是梁山第一好汉，是景阳冈上的打虎英雄，今天我们就来学习一下广为人知的武松打虎的故事，本文题目为《景阳冈》，我们一起去见识下英雄的气概。2、整体感知，理清层次。我们已经预习了课文，谁能说一下课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写呢？主要讲了啊几个过程？板书：喝酒——上

3、冈——打虎——下冈二、重点导读冈上打虎（1）如果要给武松做一张名片你觉得黑板上哪一件事可以做代表最精彩？（打虎）（2）那么我们就来看看武松是怎样勇打猛虎的！看课文第九、十自然段是最惊险的。第九自然段，是谁在进攻？（老虎。）有没有扑中？（没有。）老虎三扑三空，看第十自然段，谁进攻？（武松。）这个时候，老虎扑过去的时候，如果是我，说实话我闪不了的，我估计我会摊成一堆泥的。武松却迎了上去，拿起了梢棒，打。这说明了武松的什么？勇猛。（板书勇猛）优点出来了。有没有打着？（没有。）我们常说武功好还要眼力好，对不对？武功特别好的，打一只苍蝇也能打

4、着，那么大一只老虎却打空了，为什么？（慌，他太紧张了。）找学生读第九自然段。通过阅读我们知道武松一共闪了几闪？一共四闪。第一闪是大虫扑过来的时候闪到青石旁边，第二闪是大虫扑过来的时候又闪，第三闪是大虫掀他的时候，第四闪是虎尾剪他的时候。从武松地“闪”我们看那只老虎是省油的灯吗？它很怎样？（凶猛。从“一扑”“一掀”“一剪”中看出的）面对这样的猛虎,你想像他闪的速度一定是怎么样的？（对，如果很慢会怎么样？就被老虎吃掉了。）因此我们可以看出武松动作极其的——敏捷。(板书敏捷)这个极其的敏捷可不是想快就快的哦，这也是武功的特点，而且武松这时

5、候是高度的冷静。下面看第十自然段，武松闪过之后，就拿起了梢棒打。谁来读？（找一个学生读第十自然段。）现在注意了，武松和老虎面对面了，武松手里的梢棒还在，多长的梢棒？半截对不对？但是武松把梢棒丢开了。现在的武松我们说他怎么样？（赤手空拳。）老虎过来了，老虎也很愤怒啊，我怎么吃不到这个人呢？老虎的性子也起来了，它咆哮了，生死决战开始了，我们全班同学一起迎上去，好不好？迎着这条虎，它大白天当道，害得我们不敢过岗，二、三十条大汉都成了它腹中的美餐，它要吃英雄武二郎，不怕，迎上去，英雄成名在此一战，生死较量在此一搏，准备好了吗？看到地方了吗？

6、我起个头，“那只大虫咆哮着，发起性来，……”（生齐读第十一自然段。）这时的大虫已经完全丧失了进攻的能力。尽管这样，武松后来还是做了一件事情，拿起梢棒，又把大虫捶了一顿，这说明他不放心，这说明他的性格——特别的谨慎，特别的机智，（板书机智）实际上，这个时候大势已定，英雄已经成名了，他等的是下岗，骑大马，戴红花，接受人们对英雄的崇拜了。好！把心情平复下来，思考打虎主要运用了什么描写？（动作描写）三、讨论喝酒部分课文主要写了武松在景阳冈上打虎的事，课文前面却用了大篇幅写他喝酒，与打虎有什么关系呢？你从中又看到了一个怎样的武松呢？（学生浏览

7、课文，讨论）“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”“我是清河县人，……就有大虫，我也不怕。”（这里也表现了武松很倔强，还表现了他勇敢无畏的性格。）“好酒！”和“这酒真有气力！”（真是一个豪放的武松。刚才大家交流的武松的性格，你是通过什么体会的？）（武松的语言。）谁能来当一当武松，读一读武松说的话。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（可以看出他很爱面子，同时说明他很勇敢。）这里一个“想”字，这是写武松的（齐声：心理活动），对，作者通过语言和心理活动的描写，让我们认识了一个豪放倔强的武松。这部分内容与打虎

8、有什么关系呢？（这部分内容表现了武松豪放倔强而又无所畏惧的性格，为写打虎做好了铺垫。）四、课后扩展1、根据板书说出课文的主要内容。这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店畅饮十八碗酒后，在景阳同上赤手空拳打死猛虎的故事。2、布置课外扩