语文人教版一年级上册g、k、h教学设计

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1、拼音教学设计教学目标：学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。　教学过程：　一、复习旧知，引入新课。1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。（师出示字母卡片，生开“火车”认读。）　二、创设情境，引入新课。　⑴谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？⑵展示台出示课文插图。　⑶仔细看图，说说你看到了什么？⑷指名交流：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。⑸揭题。　今天，我们要认识的3位声母宝

2、宝就是g、k、h。　　（一）学习g。　师：谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。2、学生评议。　3、指名读，开火车读，小组读。　　4、记清形。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。　（二）学习K。　我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。　1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？　2、指导发好“k”的音。（拿虫事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）　3、开火车读，同桌对

3、读。　4、g、k对比读。　5、说说你用什么方法记住K。三、学习“h”。　让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。谁来当小老师？1、指名读、跟读、开火车读。　2、记清形。四、课中操，学念儿歌。　1、点击课件（伴音乐）：出现卡通人物g、k说话：“小朋友学得不错，我们送给你们一首儿歌”。出示：哥哥有只小白鸽，　小白鸽爱唱歌，　　咕咕咕，咕咕咕。　　哥哥听了笑呵呵”　2、动作表演，学念儿歌。（　五、多种形式，巩固g、k、h。　1、游戏——“玩橡皮泥”。①小伙伴合作，动手做一做g、k、h，再读一读，也可以去其他组看

4、一看。②把自己组的劳动成果展示在黑板上。　③小组互评。六、指导书写。①师范写、解说。　②学生配乐书写。