语文人教版一年级上册《自选商场》教学设计

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1、《识字（二）：自选商场》教学设计教材简析：这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。学习目标：1.认识14个生字，会写“中、牙、尺、毛”4个字，认识两个偏旁“女、⺮”。2.能正确、流利地朗读课文。3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便

2、利。教学重点：教学重点是识字、写字。教学难点：教学难点是写字；了解自选商场的购物方式。教学准备：教师准备多媒体课件等。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。1.谈话：同学们，你们和家长去过超市购物吗？超市里有什么？你是怎样买东西的？师：在超市里买东西可以自己选择，所以超市也叫“自选商场”。今天我们就来学习第2课自选商场。2.板书课题，学生随着书空。3.齐读课题。认识“商场”两个字。二、初读课文，学习生字。1.自由读课文，借助拼音读准词语，读通句子。把生字标出来，多读几遍。2.看看商场里都有哪些商品，

3、你能说出名字来吗?3.出示词语，学习生字“包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本”。（1）自己认读，不认识的字，借助拼音多读。（2）读给同位听听，不对的帮着正音。（3）指名读，开火车读。（4）去掉拼音认读。（5）说说你的识字方法。①鼓励自主识字。如，认识“本”，可引导学生借助“作业本”上的字来识字；认识“奶”，可结合牛奶包装袋上的字来识记。②通过认识新偏旁“女、⺮”认识“奶、笔”。（6）组词练习。（7）了解分类：词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品。从词语的排列引导学生发现规律：第一排词语与食品有关，第二排

4、词语与生活用品有关，第三排词语与学习用品有关。4.出示生字“东、西”识记。注意：东西——①方位词，指东边和西边。②泛指各种具体的或抽象的事物，如：他买东西去了；我看不清楚那是什么东西；③特指人或动物（多含厌恶或喜爱的情感），如：老东西；笨东西；这小东西真可爱。三、朗读理解短文。1.自由读短文，给自然段标上序号。2.指导朗读：指名朗读短文，教师随机指导。3.出示第一自然段，指名读。出示填空：自选商场里的东西真多。有    ，有   ，还有    。4.学习第二自然段。看来在自选商场里买东西真方便。妈妈买了什么商

5、品？又是怎样付款的？指名读，并回答。5.学习第三自然段。（1）指名读，齐读。（2）从哪里知道自选商场里买东西很方便？（方便：即便利。）6.自选商场里的商品多、买东西方便，怎样才能读出这些特点呢？引导读好。7.用各种形式朗读短文。8.总结：自选商场的购物方式给购物的人带来了便利。四、布置作业。1.认识生字词。2.朗读并背诵短文。3.搜集商品包装袋，认读商品名称。第二课时一、复习导入。1.朗读课文，说说你跟家长在自选商场买过哪些东西？2.认读生词。二、指导写字。1.出示“我会写”的字：巾、牙、尺、毛。认读、组词。

6、2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。3.示范写，边写边指导。“毛”的第一笔是“撇”，不能写成“横”，竖弯钩要长，超出横。“巾”，竖写在横中线上，左右均等。4.念笔画、笔顺。5. 学生描红练习书写，教师个别指导。三、积累拓展1.生字巩固商（上下  亠、口）   场（左右  土）   包（半包围  勹）奶（左右  女）       牙（独体  牙）   毛（独体  毛）巾（独体  巾）       笔（上下  ⺮）   尺（独体  尸）作（左右  亻）       业（独体  业）   本（独体

7、木）东（独体  一）       西（独体  西）2.展示收集的商品包装，认读商品名称。3.练习用插图下面的词语说话。四、布置作业1.书写生字。2.把收集的包装袋中认识的字，做成手抄报。