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1、Unit3Myfriends教学设计教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP小学英语四年级上第三单元主题：Myfriends!课时：共计6课时，第1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据：一.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对形容词有着初步
2、的了解，这些都有利于新知识的教学。新句型he/shehas有一定的难度，需要学生多加练习。三.学习目标1.能力目标：(1)能够向别人介绍自己的朋友及其特征，女□:Myfriendisstrong.hehasshorthair・(2)能够说出自己或朋友的爱好，如1：Ilikemusic.shelikesart.(3)能够提问别人的姓名，女□:Whatshisname?(4)能够唱歌曲"Friend"・2.知识目标(1)掌握have与has的用法区别；(2)能够掌握四会单词teacher,stude
3、nt,boy,girl,friend.(3)认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk的句型单词.(4)理解Let'sdo和Let'schant等部分内容。(5)了解Storytime等部分的内容。3.情感、策略、文化等有目标(1)情感态度：培养学生严谨的学习态度和交往能力，明白人多力量大的道理。（2）文化目标：了解中西方在接受礼物吋不同的习惯。四、评价任务1.能通过图片会运用“heis••-/sheis••-/he/shehas・••”进行会话。（检测目标1的达成情况）2.会唱歌曲
4、《Hello!Howareyou?»（检测目标2的达成情况）3.让4人一小组用所学句子做游戏（检测目标3的达成情况）第一课时教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育岀版社内容来源：PEP小学英语四年级上第三单元主题：Myfriends!课时：共计6课时，第1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据：一.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的
5、教学方法。二.教材和学情分析四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对形容词有着初步的了解，这些都有利于新知识的教学。新句型he/shehas••-有一定的难度，需要学生多加练习。学习内容：Let'slearn,Let，schant.学习目标：1・能听懂会说Ihaveagoodfriend・He'stallandstrong・Whoishe?Hisnameis・2.会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3.能听、
6、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet学习重点：1・句型:Ihaveagoodfriend・He'stallandstrong・Whoishe?Hisnameis・2.词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet学习难点：1・发音：friendly,thin2.简要描述一个人的模样和特征。学习过程：(一)课前展示善积累(Warm-up/Revision)1.猜谜语。教师说，学生猜。It's
7、sobig.Ithasalongnoseandashorttai1.Whatisit?(Anelephant)It'ssmal1.Ithastwolongears・Whatisit?(Arabbit)2.岀示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It'stall.It，sshort.3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出汉语意思。(二)激趣
8、质疑定目标(Presentation)1.出示张鹏和John的图片，分别用英语来描述他们。得出词组:tallandstrong,shortandthin。读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。2.岀示木课学习目标。。(三)自学探究促能力(Practice)导学提纲1、岀示图片，导出单词：friendly,quiet.跟读单词，其发音是难点，要读准，小组内大声朗读，如果读错了，可纠止。2、单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。3、看图片,并用英语描述:Ihaveagoodfrien
