语文人教版三年级下册走近神话人物

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1、走近神话人物石宝小学廖代军教学目标:1、学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章,总结出中国神话人物的主要特点。2、培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。3、感受中国神话的神奇,体会中国神话人物的精神。教学重难点:学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳,总结出中国神话人物的主要特点。教学过程:一、新课导入:1.师:在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托着人们美好的愿望和追求。故事中的主人

2、公心地善良,向往光明,不怕艰难险阻,英勇顽强,武艺高强,不怕牺牲……品质高尚,他们都怀着多么美好的愿望。2.(出示灯片)师:这几位你们认识吗?他们是……(生)师:这几位就是我们上节课阅读神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》中的人物,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容,先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情?……(生)2.(出示幻灯片)师:今天,我们继续学习这三篇神话故事,让我们一起走近神话人物,了解神话中人物的主要特点。(板书课题)《走近神话人物》二、阅读《女娲补天》1、师带学《女娲补天》。(1)、我

3、们首先走近女娲,去了解女娲的特点。请同学们自读课文《女娲补天》,在文中用自己喜欢的符号勾画出能体现女娲特点的相关句子,并在旁边批注,并思考:从这句话体会到女娲的特点。(2)、生汇报,并用简短、精炼的语言概括人物特点。用以下句式说话:我心中的女娲是的,我是从体会到的。(3)、生感情朗读人物特点相关句子,体会人物精神。(4)、用提炼出的语言,完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。神话故事主要人物相关词句人物的特点《女娲补天》女娲难过极了立刻去找求雨神善良冒着生命危险不怕危险、勇敢几天几夜、找啊找啊、终于、五天五夜不辞辛苦2

4、.回顾女娲特点提炼方法。①按要求勾画语句;②提炼语言、概括人物特点,做标注;三、小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。1、默读《夸父追日》或《后羿射日》,在文中用自己喜欢的符号划出能表现夸父或后羿特点的相关句子;将概括出的人物特点,标注在划线的句子旁边。2、小组合作学习。要求:(1)、交流夸父或后羿的特点。(2)、完成表格。3.分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。神话故事主人翁相关词句人物特点《夸父追日》夸父我不喜欢黑暗,我喜欢光明!有志向、向往光明像风似的、一眨眼、一直追能力超凡身体变成大山、手杖化作桃林……一心为他

5、人、甘于奉献一眨眼、一直追、直冒烟、太渴、太累、一抛不屈不挠、勇于牺牲《后羿射日》后羿能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……四、讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征神话故事主人翁人物特点《女娲补天》女娲能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉献《夸父追日》夸父能力超凡、有志向、向往光明、爱生活、坚持不懈、自强不息、敢于拼搏……《后羿射日》后羿能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……师提问:请同学们观察表格,结合三篇神话故事的内容,思考问题:这三篇神话故事中的人物有什么共同点?生答。师提炼:神话故事中的主人翁,是神和人的结

6、合,他们的共同特点是拥有:超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿(板书)。五、拓展延伸:好书推荐:《中国古代神话故事》《古希腊神话故事》六、教师小结附:《后羿射日》后羿射日世界年轻时,天空曾一齐出现十个太阳。他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。洗完澡后,他们像小鸟那样栖息在一棵大树上,因为每个太阳的中心是只鸟。九个太阳栖息在长得较矮的树枝上,另一个太阳则栖息在树梢上,每夜一换。那时候,人们在大地上生活得非常幸福和睦。可是,有一天,这十个太阳想到要是他们一起周游天空,肯定很有趣。于是,当黎明来临时

7、,十个太阳一起爬上车,踏上了穿越天空的征程。这一下,大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团,他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦,烧成了灰烬,烧死了许多动物。那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中,发疯似地寻找食物。河流干枯了,大海也干涸了。所有的鱼都死了,水中的怪物便爬上岸偷窃食物。许多人和动物渴死了。农作物和果园枯萎了,供给人和家畜的食物也断绝了。一些人出门觅食,被太阳的高温活活烧死;另外一些人成了野兽的食物。人们在火海里挣扎着生存。这时,有个年轻英俊的英雄叫做后羿,他是个神箭手,箭法超群,百发百中。他看

8、到人们生活在苦难中,便决心帮助人们脱离苦海,射掉那多余的九个太阳。于是,后羿爬过了九十九座高山,迈过了九十九条大河,穿过了九十九个峡谷,来到了东海边。他登上了一座大山,山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩,搭上千斤重利箭,瞄准天上火辣辣的太阳,立刻搭上了一支箭,拉满了弓,嗖的一声向一个太阳射去,一

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