语文人教版三年级下册《女娲补天》详案

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1、一、导入T：“同学们，大家好，今天是我们第一次见面，不过老师可早就听说咱们班的同学都特别喜欢看书，还很喜欢神话故事，那么大家能认出这是哪位神话人物吗？”（PPT出示女娲造人的图片）S：“女娲”（板书：女娲）T：“你了解女娲吗？”S:学生简单介绍女娲（提前准备小纸条发给学生）T：“这节课我们要学习的就是女娲的故事：女娲补天，（板书：补天）齐读标题：第31课女娲补天。”S：“第31课，女娲补天。”T:“生活中你见过补什么东西？”S：“补衣服，补裤子”T：“那你见过补天的吗？”S:“没有”T：“而女娲却能补天啊，听起来就很厉害，很神奇。女娲为什么要

2、补天，又是怎么补天的呢，就让我们一起走进课文读读看吧，学习之前，首先检查大家的词语预习情况。”（出示词语）二、词语T：“课前我们已经预习过生词了，现在请同桌互相查读。”S：同桌查读T：“在查读过程中，你发现哪些字的读音需要提醒大家注意？”S1：“露出的露”（如果学生没说我自己提出“还有一个多音字需要大家注意”）T：“露是个多音字，它只有在露马脚，露怯的口语词中读lòu，其他常用都读lù，如露出，揭露，本文读作露出。”（PPT打出多音字组词举例）S2：“冶炼的冶主要不要看错读成治”T：要注意写法不同读音不同S3：“轰隆隆的隆，单独读的时候是二声

3、，轰隆隆的时候是一声”T：“听过提醒，现在抽查朗读，第一行……，第二行……，第三行……”（叫学号抽查，每行叫一名同学）三、课文朗读T：”看来大家的生字都掌握得比较好了，如果这些字出现在课文中我们还能准确认读吗？打开语文书130页，找同学分别朗读每个自然段，读的同学注意读准字音，读顺句子，听的同学同学，认真倾听、纠正字音，边听边思考课文主要讲了什么事。”S：分段朗读，每段结束适当加入教师评价语：你的声音很洪亮，读音咬字很准确T：“听了刚才五名同学的朗读后，别忘了我们的问题呀，课文讲了什么事？”（如果学生说的太罗嗦）T：“你说的这么详细其实是我们

4、下节课要练习的复述课文，现在我们要说的简练一点，可以对照黑板的空格，试着再说一说。”（给出镂空主要内容段落）S：“女娲造人后的一天，天塌下来露出一个黑黑的大窟窿，女娲为了补上窟窿，冒着生命危险冶炼五彩石把天补好的故事。”（一）分析和朗读T：“女娲为什么要补天，默读第一自然段，画出相关语句读一读，并批注你的感受。时间：3分钟。”（文本对话：自学）S：学生自学T：“自学后，组长组织交流批画内容，并选择你喜欢的方式汇报。”（PPT：伙伴对话：组学）S：小组讨论、汇报要点：1、因为是女娲造了人类，所以要补天救大家2、天塌了很可怕3、人们在灾难中很痛苦

5、T：“是啊，多么可怕啊/这可怕的场面多么令人痛苦啊，能读出你的感受吗，请大家自由练习朗读，边读边想象。”S：学生自由读T：“请你来给大家读一读”S：一名学生读T：“从他的朗读中你仿佛听到了什么，看到了什么？”（PPT出示句子读写训练）S：学生自由说T：“多么悲惨，多么可怕的场景啊，你能通过朗读再现当时可怕的场面吗，读给你的同桌听一听。”S：同桌读T：“看这名同学读得很投入，你来给大家读一读。”（选一个稍微差一点的）S：学生读T：“大家评价他读得怎么样”S：学生互相评价，指出不足之处T：“听了大家的评价老师觉得你能读得更好。”S：学生再读T：“

6、比刚才好多了，大家还想推荐谁来读一读。”S：推荐一名朗读好的同学读T：“确实从他的声音里听出了心惊肉跳，听出了人们在苦苦哀嚎求救，这次老师帮你配上声音再让同学们欣赏一下。”S：学生配乐读T：“没想到啊，咱同学朗读的水平这么厉害啊！”T：“天塌的声音令人不寒而栗，天塌的景象也是触目惊心，都是因为（指屏幕），女生读……”（PPT出示：远远的天空塌下一块，露出一个黑黑的大窟窿。）S：女生读T：“谁又能想象到自己原本安逸的生活就这样毁于一旦了，（指屏幕），男生读……”（PPT出示：地被震裂了，出现一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。）

7、S：男生读T：“在这天崩地裂的悲惨景象中，人们可能刚刚和自己的亲人走散了，也可能眼睁睁看着自己的亲人被洪水卷走，无助地挣扎，一起读……”（PPT出示：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）S：全班读（二）复述：T：“现在请同学们合上书，坐好，刚才我们一起了解了女娲补天的原因，你能用自己的话给大家介绍一下吗？如果能把这些词用上就更了不起了。”（PPT出示：轰隆隆，塌下，露出，燃烧，熊熊大火，围困，挣扎）T：“请大家先自己自由练习。”S：学生自己练T：“谁愿意给大家展示一下？”S：学生说T：“大家觉得他说的怎么样？”S：学生评价T：“谁觉得

8、自己能说得更好呢？”S：学生说T：“关键词都用上了，很好，语言组织的也很有条理。”T：“现在自己练习说一说原因。”S：学生自己练习T：“看你说得特别认真，你来说给大