一切的孩子都是写作的禀赋

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1、找作文点训练什么是作文点？能构成一篇作文的事、物、观点，都是作文点。比如说“事”：同学之间如何互相帮助；家人之间怎样亲密友爱；路上偶遇等等，都可归于“事”的范畴。而“物”，则可以是口然界客观存在的一切有形（如山、水、石头、汽千等）、无形（如空气、电波等）的物体，另外当然还包括动、植物屮的树木、猴了、牛羊猪狗、飞鸟以及我们人类自己在内。而“观点”，可以是一句名言、一个公理，也可以是自己或別人的一个意见和看法。仔细分析“作文点”，就知道“作文点”不仅有大有小，而且是有不同层次的。我们來具体分析：A、白然界的（有形的）春天A1.春风；A2.

2、春雨；A3.春天的人；A4.春天的小街春B、彖征性的（无形的）春天B1.师生情；B2见义勇为的事迹；B3.父母对子女爱的奉献；B4.同窗互助……由此不难看出,A、Al、A2、A3、A4；B、Bl、B2、B3、B4都是《春》这个作文题的“作文点”，但A与Al、A2、A3、A4之间B与Bl、B2、B3>B4之间的关系是人与小的关系，也是总与分的关系。值得注意的是，如“A1.春风”这一“作文点”，乂可分解出无数个小的“作文点”。如:早晨的春风（清新宜人）春风初春的风（乍暖还寒）醉人的春风（桃花林中暖风可熏得游人醉）是不是到此就无法进一步分解

3、了呢？不是的，既然己分解到了“早晨的春风”这一具体作文点上，也就可以再分解下去。女fh朦朦细雨屮的早晨春风晨曦中的早晨春风早晨的春风城市里的早恳春风乡村的早晨春风按照这个思路，我们可以无限制地将一个“作文点”分解成无数个小“作文点”，将分解后的小“作文点”又可以无限制地分解成无数个更小的“作文点”。这种找“作文点”训练，FI的是培养我们逻辑归纳能力和扩散思维能力。可以说，“找作文点”是训练我们扩散思维一爆破思维的最核心坏节。找作文点当然要“更快、更多、更好”。在一次“爆破作文”训练班上，有位初二同学在短短的10分钟内，一口气找出65个

4、关于爸爸的作文点，不仅速度惊人，而n找出来的作文点都新颖、独特、有意义。经过指导数千人次的“爆破作文”训练，我总结岀在我的直接讲授的情况下，只须12小时就可使任何一位作文已入门但作文水平极差的学牛达到40分钟以内写出良好作文的训练目标。我在每次训练学生时，都遵循这样的程序：第一节课：“爆破作文”的基本原理第二节课：找、定“作文点”训练第三节课：“爆破作文”实战训练第一节课、第二节课的内容马上就要详细讲解，第三节课蝕能体现“爆破作文”训练法的独特Z处，大多数学生在4次即12个小时训练Z后，一见到作文题就会产生“兴奋感”，我的一•位学生这

5、样写到：……“找作文点”的方法对我很有效。渐渐地，我感到对作文不再头痛、牛厌了，而是使我感到很好写，不费吹灰之力。它（“找作文点”）充分发挥了我们的想象力，训练我们的“爆破思维”，张开我们想象的翅膀。如今，我己可以在40分钟内完成一篇优秀的一•类文了……由于时间、空间的局限，我不可能对每一个阅读此书的学生进行面对面的讲授，但大家完全可以通过这本书切身体会“爆破作文”训练法的魅力，用一位学牛家长的话说就是：“爆破作文不神秘但神奇。”但我必须重申：一定要认真地多进行“找作文点”训练，如果这一关不能顺利通过，又缺少老师的貝•体指导，仅有“爆

6、破作文”的理论知识而无扎实有效的“爆破作文”实战训练,那么所有的目标都只能是一个幻影了。做为一本以训练为主的作文教材，我对“找作文点”训练部分做出详细要求：“找作文点”训练分三次进行:①首先请你在作文题后的空白处填上不少于10个作文点。②然麻参考阅读我的学生找的作文点以及我对这些作文点优劣的详细分析，真正、彻底地了解何为“作文点”以及“找作文点”的意义。③最后，请你重新找作文点。找作文点的原则：①人胆②创新③合情理“找作文点”训练（一）：爸爸我们要求“找作文点”时一•般要用“树枝图”的形式來体现。比如:晚风春风晨风有形乍暧还寒的风春呑

7、人信任无形友情宽容由于篇幅的关系，在上图小作文点中，仅找岀“春风”的数个作文点作为例子。应随时随地牢记：同一篇作文的作文点有无数个！《爸爸》的作文点，你找出了多少个？先请看参加由我主讲的“爆破作文”训练班的一位小学四年级学牛找的作文点:戴眼镜外貌过早地有了几根白发爸爸的鼻子乂大乂红眉毛粗爸爸心软尊敬老人为人热爱工作爱看书报朴素，那件毛背心穿了6年这位小同学在8分钟内写出9个关于《爸爸》的作文点，表现非常岀色。但我们同时也必须知道，类似“爸爸”、“妈妈”、“我的老师”等等作文题，范围非常的具体和狭窄，是“找作文点”训练中最初级的层次。惟

8、有从易到难、由简入繁，我们才可以完全学握好如何来找作文点。只要在作文题规定的范围内找出來的作文点，不存在对与错，只存在出色与低劣，所以我们应多寻找“精品”作文点，少找“一般”作文点，不找“较差”作文点，坚决摒弃“垃圾”作