四下期末复习提纲

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1、四年级下册期末复习提纲1.表示纪念的句子：诞辰、忌日、吉日、住期2.表示回忆的句子：回忆、回首、缅怀、感念、追思落红不是无情物，化作春泥更护尼。I•年3.有关纪念、思念的诗文：衣带渐宽终不悔，为以消得人憔悴。生死两茫茫，不思量，自难忘。4.开展纪念日的意义是：可以使我们以史为鉴，不忘国耻；可以使我们开阔眼界，增长知识；可以陶冶情操，提升我们的精神境界，更好地面向未来。5.词语解释：扶危济困：扶，帮助；洗，救助。以史明鉴：鉴，镜子。饮水思源：源，源头。滔天罪行：滔，漫，充满。抚今追昔：拯，轻轻的按着，接触。记忆犹新：述，还、尚且。《跳水

2、》1《跳水》是一篇小说，记叙了在一艘外国轮船上发生的事，在万分危急的时刻，船长急中生智，使孩子转危为安，表现了船长沉着、果断、机智以及对孩子深切的爱。2《跳水》作者：俄国——列夫・托尔斯泰3.孩子先是“气急了”，恼羞成怒后是“气极了”更是失去理智，终丁•走入绝境。4.“二十个”说明水手都急切的想救孩了，“已经……跳”说明水手们身手不凡，而且聪明机智，当即明白了船长的意图，“勇敢”说明水手们有营救孩子的勇气和胆量。5.“四十秒钟以后——大家己经觉得时间太长了”破折号后面的语句说明船上等的人心情非常焦急，他们还没有从刚才孩子⑴死系于一刻的

3、紧张中缓过神来。6.“他乂开始呼吸了”“又”字使包括读者在内的所有人都松了一口气，一切乂归于平静，像课文开头那样轻松快乐，孩了仍然充满活力。7.课文的中心人物是：船长。《沙漠之舟》1、2、这篇课文的体裁是说明文。课文介绍了骆驼的生理特点,以及骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。骆驼是沙漠里重要的交通T具，它能带路，能抵御风沙，能驮物，所以被人们称为“沙漠之舟”。在这里，把“沙漠”比作海洋，把“骆驼”比作船或交通工具,形象地说明了骆驼在沙漠交通中的重要作用。3、课文第一自然段说明骆驼为什么能适应沙漠的牛存环境。这一口然段共8句话,第一句话先交

4、代“骆驼牛活在沙漠里。”后面7句话围绕这一点从外形到生活习惯分析骆驼的生理特点。：其中第2到6句写骆驼的外形，说明顺序是从头说到脚。第7、8句写骆驼的生活习性。4、第二、三、四自然段写骆驼在沙漠旅行时的“三能”。课文第一自然段与这三段内容相对应：能带路2、3句，能抵御风沙4、5、6句，能驮物7句（指驼峰）。数字代表第一自然段中句子的序号。5、全文的中心句是：“它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做度过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。《太阳的话》1、《太阳的话》中心：这首诗歌表达了诗人艾青热爱生活，追求光明，积极向上的乐观精神。2、

5、艾青用太阳象征光明与希望。用紧闭着门户的木板房比喻当时人们4•活的闭塞，陈旧，落后的环境。以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。3、“洒满你们心的空间”意思：只有心里树立光明的理想，才能有追求光明的行动，要迎接光明的未来，创建光明的社会，首先必须扫荡心里的空间中的麻木、陈旧、落后、愚昧、闭塞等旧的关念，树立追求光明的理想和信念。4、我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着亮光和温暖,我带着满身的露水。（1）“我”指太阳,“你”指当时思想陈旧的国人。（2）太阳带来了哪些美好事物金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水这些

6、美好的事物象征着什么？象征着美好的生活，象征着光明给人带来的温暖、快乐、安宁、幸福。（3）快起来，快起来，实际上呼唤人们改变现状，迎接光明。（4）你想对太阳说些什么？5、多音字“撒”«海上的日出>>一、中心：这篇散文按日出前一日出时一日出后的时间顺序描绘了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下海上日出的伟大奇观，表达了作者追求光明热爱大自然的思想感情。二、读1、2自然段回答问题。1、这两段话丄要写日出前的景象2、“常常早起”“天还没有大亮”“四周非常清静”都说明作者爱看日出。文屮写机器的响声反衬看日出是色彩纯净,气氛清幽的“静

7、”的环境。3、日出前主要写了天空色彩的变化：有浅蓝…到一道红霞。表示变化快的词是：转眼间4、"不转眼”的意思是形容神情专注、聚精会神地望着。这个词说明作者观察的特别仔细.“那里”指代出现了一道红霞的地方。5、“我知道太阳……”说明作者认真观察，所以掌握了规律。三、读第三自然段回答问题。1、这段写了日出时的景象。主要从形状、颜色、亮光的变化来写晴天日出的壮观景象。2、文屮果然一词呼应上文“我知道……”3、文中写太阳升起时的动态的一句话是：“这个太阳像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞完全跳出了海面。”这句话用

8、拟人的手法写光明到来的艰辛和顽强。其中“冲、跳”两个字表现太阳势不可当的力量。四、文中第五自然段中“镶”字用在这里表现光明战胜黑暗的景象如同艺术品一样美丽壮观。“太阳慢慢冲出重围”是因为云片很厚。五、“这不是很伟大的奇观