上交总校教案五三

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1、大西牛小学张翠娥一年级下册第三单元主题备课单元整体分析：:这一单元的主题是保护环境，爱护地球，通过本单元的学i习让孩子们知道，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是1我们共同的家园，我们一定要爱护她。本单元的课文有《识!字三》、《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物1招领》和《语文园地三》。：学习本单元，让环保意识渐渐由心里萌生，养成从门己身;边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。；在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采］用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提］醒学生留心食品商标上的汉

2、字，注意积累，逐渐养成主动识］字的习惯。:本单元计划用两个周的时间完成，大约15——20课时完［成。i单元教学流程：1t第一课时识字写字课1教学内容：《识字三》:教学目标：;1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生］字。引导学生观察大自然，联系实际识字。J2、止确、流利地朗读课文。:3、冇收集对子和对对子的兴趣。；教学过程：!一、学习《识字三》［谜语导入，激发兴趣：i“千条线万条线，落在河里看不见。”“河水皱眉，树儿;摇头，鲜花弯腰，白云溜走。”今天我们就与雨儿、风儿一1起旅行一次好吗？（放映大自然的景色）;生读单元导读:（

3、―）初读！（1）口由朗读课文，借助拼咅把不认识的字多读几遍。:（2）听录音读，同学们注意给自己正音，初步感知对子。i（3）学生自由练读，圈出本课的生字：（4）同桌互读，互查课文:（二）、识字。:］拼读:（1）出示“我会认”屮的生字，（带拼音）让学生自由试着］读一读。；（2）指名认读生字，开火车读生字，注意正音。:2.认读（1）去拼音开火车读生字（2）指名认读生字，开火车认读生字卡片，巩固识字。（3）打乱顺序指名认读，全班认读。（三）、读中识字。1学生自由试读词语。2、开火车读词语。3、出示会写的生字，学生自主认读（和、语、千、李、秀、香）

4、4、编字谜、猜字谜等形式口主识字5、开火车读生字。（四）、朗读感悟。1、教师范读，学生边听边想画面。2、分组试读，互相帮助，力求读正确。3、学生边读边想象，联系大口然实际，整体感悟词语的意思。（五）、巩固识字。给生字找朋友（组词语）、分组说说自己喜欢的记字方法。:六）、指导背诵（七）写字1、看一看：教师范写，学生观察III字格屮的（和、语、千、李、秀、香），发现它们的特点，学生并书空。2、说一说：提醒大家什么。3、写一写：学生描红、临写。二、成语积累1、读教材的《山清水秀、万紫T红、和风细雨、鸟语花香》。2、你还知道哪些关于的大自然四字成

5、语？生说。三、巩固应用词语一、我会连。淸紫风语山万和鸟用香秀红细花水千四、鼓励课外收集对对了，存放成长记录袋。板书晨雾秋霜和风细雨力紫千红朝霞夕阳山清水秀乌语花香第二课时单元朗读过关课教学目标:正确、流利地朗读木单元课文。会背诵《两只鸟蛋》。尸■rm•存、*p•ww—wptptptpt朗读内容：本单元课文《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》和《语文园地三》。教学思路：先过家长关，在读书课文上签字；再过老师关，老师抽杳内容，个别点名读或小组齐读。教师引导，运用多种方式：齐读、开火车、男女生对读等，达到人人朗读过关、篇篇

6、课文读得熟练的口标。第三课时精读指导课教学内容：本单元课文《两只鸟蛋》、《一朵红玫瑰》、《斗力和斗智》教学口标：有感情的朗读《两只鸟蛋》通过册读、学习，、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。3、能够背诵课文《两只鸟蛋》教学思路：一、谈话导入：1、小朋友们，你们都见过哪些鸟？（同桌说）你们喜欢鸟吗？为什么？（指名说）2、揭题读题。那你们见过鸟蛋吗？（见过的同学谈对鸟蛋的认识。）3、通过刚才的谈话你们对小鸟和鸟蛋有了简单的了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。出示课题，齐读。二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1、自读课文，划出生

7、字组成的词语，划出不理解的词。2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言三、小组汇报学习成果。师：小组来汇报你们的学习成呆吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。（老师画的鸟蛋图）1、多媒体课件出示木课生字词：（鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向）这些词先隐去拼音，小组读词，读对了，则词上出现拼音。（可以叫一人读，也可叫小组成员一起读）2、猜词语老师做动作，学生仔细看，

8、老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。（1）取下（2）捧着（3）抬头（4）投向3、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。小组汇报，小组汇报积极的，方法优胜的