将心比心上交教案

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1、《将心比心》教学口标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文讲了什么人？什么事？3.理解课文内容，体会生活屮只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。4•培养独立阅读的能力。学情分析：该班级的学生有了一定的阅读基础，但大多数学生课外的阅读量少，表达能力不够强，课堂上表现不是很积极。学生从文本联系生活，表达自己正确见解有一定困难。教学重点指导学生朗读文屮两处人物语言描写和结尾的重点段。教学难点深入理解课文，理解“将心比心”一词并运用到自己的生活屮。一课时教学过程一、创设情境，揭示课题1、同学们，生活屮，我们经常会遇到令人感动的事，今天，老师给大家讲一个

2、感人的故事。有一位年轻的母亲因生活所迫,肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦,但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这已成为她的习惯。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端來一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈,洗脚。”看着如此懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心屮。2、听完这个故事，你想说点什么？妈妈对婆婆的孝顺感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己

3、的妈妈，他们都懂得在生活屮将心比心。今天我们就一起來学习第8课。3、板书课题，齐读课题。4、理解现在汉语词典屮“将心比心”的含义。过渡：课文写了哪些将心比心的事情呢？请同学们和老师一起走进文本。二、初读课文，整体感知。1、出示自读提示：（1）请同学们轻声读课文，遇到不认识的字可以查查字典。抽查认读词语扎针沉重道谢血管注视抱怨不禁平静宽容鼓励温暖尊重关爱理解2、再次快速默读全文，想想课文讲了哪两件将心比心的事？3、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？你能从文屮找出这个词吗？小结：正如同学们说的那样一一温暖。三、品读课文，探究学习1.（1）自学第一段，想想谁让你

4、温暖？边默读边用横线画出令你感动的地方？你感受到了什么？你从文屮哪些词句体会到阿姨的善良？（沉重一直才）（2）奶奶得到了这位阿姨的帮忙，她又做了什么？阿姨怎么说的？抽生读。同学们说的可真好，她帮助的不是自己的亲人和朋友，而是一位素不相识的老人，尊敬老人是中华民族的传统美德，这位阿姨的行为让我们有了一种暖暖的感觉。2•还有一件事，也让人感动。请自由读课文第二段，想想哪些地方让你感到温暖？在书上用横线勾画岀來。（1）说说为什么让你感到温暖？（2）如果你遇到这样被扎了两针的情况，会怎么做？（3）可阿姨却说：“不要紧，再來一次”这简短的一句话，是简简单单就能说出口的吗？

5、为什么让你感到不简单？（宽容、理解、鼓励）（4）母亲这么做的时候，她想到了谁，她是怎么说的？你有怎样的感受？小结：母亲不仅爱着自己的女儿，也同样爱着别人的孩子。母亲能将心比心地理解宽容别的孩子，也希望自己的女儿能得到别人的宽容。3•学习第三段。（岀示句子）是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。（1）请你谈谈对这一段话的理解。（2）有感情地朗读。四、创设情景，模仿写话。请同学们展开想彖，模仿课文屮的语言描写，写几句人物的对话。（小明雨天给老爷爷撑令。）五、总结课文，朗读升华。同学们，生活屮用

6、理解、宽容、爱心对待陌生人的事很多很多，只要我们都能“将心比心”，那我们的明天将更加美好。让我们一起來朗读台湾作家罗兰的名言吧！“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”板书设计：将心比心尊重关爱宽容理解温暖幸福作业设计：请将身边将心比心的小事冋家绘声绘色地讲给家长听。