一年级下册音乐第六周教案

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1、第三单元一、教学内容：唱：《你早》《上学歌》《亚克西，巴郎》听：《嘎嘎小鸭子》《跳绳》《拍皮球》《可爱的家》动：我的创造二、单元目标：1.在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。2.能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。3.通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三、课时安排：4课时第一课时一、教学内

2、容：1•听《嘎嘎小鸭子》2.唱《你早》3.节奏游戏《鸭子嘎嘎嘎》二、教学目标：1.在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然Z间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2.在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3.学生能分辨x-,x,x的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。三、教学过程：1.趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可

3、以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2.听听想想一一感受咅乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）A.教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？氏说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C.老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3.听赏《嘎嘎小鸭子》（1）.感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？（2）•学学念念一一表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）A.猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。A.想一想多媒体播放早晨的画而，配上背景音乐。B.学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，

4、鸭爸，鸭哥，鸭弟等C.念一念把全班学生分为四组。(3).学生猜谜(4)•感受自然风光，聆听音乐(5)•用嗓咅模仿鸭子的叫声，找节奏型x-,x,(6).第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭妈妈叫(x—x-)第三组：学鸭哥哥叫(xxxx)第四组：学鸭弟弟叫(XXXX)4•唱唱跳跳一一享受音乐(学习新歌《你早》)A.情景导入：(1).多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“哺哺”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。(2)•老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》(3).老师引导学生按照一

5、定的节奏问好并加上旋律.B.学习歌曲：(1).老师范唱歌曲。(2)•老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。(3).采用听唱法学习歌曲(4)•分角色巩固歌曲。(5).背唱歌词。5.拓展延伸(1).学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。(2)・学生学唱歌曲(3).参与创造一一体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。第二课时-X教学内容：听《跳绳》《拍皮球》唱《上学歌》动《小球迷》（填新词，唱一唱）二.教学目标1.能注意集屮的聆听咅乐，尝试用体态语言来表现。2.能整齐的演

6、唱《上学歌》。3.根据观察的体验能创编歌词。三.教学过程1•趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢轉…），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。2•听听想想：（1）老师播放钢琴曲《跳绳》（2）听了咅乐眼前仿佛看到了哪些场面？1•生欣赏2•根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳3.看看学学（1）教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…（2）欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。4.创编活动：（1）创编歌词，例如：小足球真

7、可爱，轻轻一踢就飞起来。(2)跟随咅乐填词唱。唱自编的歌词。5•唱唱跳跳；学唱《上学歌》(1)欣赏《上学歌》，用彩笔画岀自己听到的旋律(2)学唱《上学歌》A.根据歌曲的节奏读歌词B.配乐读歌词C.跟琴哼唱歌曲的旋律D.学生说出难唱之处E.齐唱歌曲5.拓展延伸(1)边唱边创编动作(2)歌表演能整齐的演唱《上学歌》。