三年级语文课件___1葡萄叶的梦课件

《三年级语文课件___1葡萄叶的梦课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级二年级教学形式新授教师吕聪聪单位绍兴市越城区马山镇车恂如小学课题名称雷雨学情分析二年级的学牛具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生己经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，生活屮学生对雷雨并不陌生，这也是学习本课的有利因素。教学目标知识与能力：会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。过程与方法：在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形

2、象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。情感、态度与价值观懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。教学过程一、课前交流，猜谜语由各种自然现象引出课题师：小朋友们先来猜几个谜语吧，它们都是自然现象，请听笫1题云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰,花儿见它点头。一一风说像糖，它不甜，说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。一一雪劳动英雄面孔红，天一亮來就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。一一太阳有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒來大声吼，伴着成串的泪珠下。一一雷雨二、导入新课师：小刖友们可真聪明，一下

3、子全猜对了。我们都知道夏天的午后，经常会有雷雨。板书：雷雨师：谁还记得下雷雨时的景象呢？师过渡：有一位生活的有心人，通过仔细观察，还写了一篇优美的文章呢！想读吗？好，那我们就一起去看看作者笔下的这场雷雨吧！学生齐读课题。三、初读感知1、师：小朋友们，接下来咱们要读课文咯，先来看看老师给你们的朗读小要求，请一生读:白由朗读，标出白然段序号，难读的地方可以做上记号多读儿遍。2、检查自学情况，分两组词语：乱摆逃走彩虹蜘蛛幼蝉压下來垂下來下起来亮起來叫起來（注意点：读出轻声）3、师：我们应该请几位同学也来读读这篇课文呢？今天，老师想请3位小朋友来读。请同学们仔细听一听，这三位小朋友

4、读的内容分别是什么时候的？4、理清课文脉络师：如果还是不明白每个小节相对应的是什么时候？咱们也可以借助插图來帮忙，看看第一幅，这是什么时候的（下雨时），第二幅呢？这是（雷雨后），那1到3自然段描写的是哪一部分呢？相机板书：雷雨前雷雨时雷雨后师：所以本文主要按、、的顺序來介绍雷雨这一自然现彖的。（生齐声补充）四、品读感悟（一）雷雨前1、师：雷雨前的景象是怎样的呢？我们自由朗读1到3自然段，一边读一遍回忆我们以前看到的景象。2、巡视反馈。师：读着哪一句话时你想象到了什么样的画面？（这里你打算让孩子们展开呢，还是问一问就好了，如果有问题是否应该反馈呢！学生简单做反馈）3:师：在这

5、么多场景屮，老师印象最深的是一一出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：读着这句话，你仿佛看到了什么？可根据图片来理解“黑沉沉”。师：这时的天空可以用哪四个字来形容？（相机板书：乌云密布）在古代，有个著名诗人苏轼这样来描述，出示《望湖楼醉书》的第一句：黑云翻墨未遮山。师：下雨前，乌云突然来了，给你什么感觉？这句话中哪个词也给你这种感觉呢？老师可以用动作在学生身上做一做“压”。你感觉怎么样？如今压在我们头顶的是满天的乌云啊，压得我们一一老师引读句子。4、师：在这乌云密布的时候，忽然一阵大风，吹得一一（学生接说）树枝乱摆。师：忽然一阵大风，不仅吹得树枝乱摆，还可能发生什么样的状况

6、呢？（你的脑海中想到了刮大风的样子）师：这样的大风，我们也用四个字的词语来说说。（随机板书：狂风大作）5、师：还有谁也加入到这种天气里来了？谁来读读这句话？出示：闪电越来越亮，雷声越来越响。师：读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？师：也用四个字词语概括的话就是一一电闪雷鸣。（相机板书：电闪雷鸣）师：那么可怕的雷电就在你在面前，你会怎么读？（抽一生试读）不可怕，谁可以让雷更响些，闪电更可怕些？（再抽生读）对呀，读的吋候声咅应该越来越一一响（生接说）（随机板书：越…越…）生齐读。随机渗透“越来越一一”的学习。师：雷雨前的景色多么奇特呀，请你试着用上“越越”写一写雷雨前的现

7、象。雷声越越O乌云越来越—，越越低。②风儿越—越—，蜻蜓越—越—O—越—越—o6、师：这雷雨可来的真急啊！其实动物朋友们早就感觉到大雨要来了，请你们默读123自然段，看看动物们的表现。出示：蝉一声也不叫。一只蜘蛛从晚上垂下来，逃走了。师：咱们可以把“垂”字换成什么字？一一爬。通过柳条垂下来来理解垂是东西一头掉下来。随机渗透说话练习：蜘蛛从网上一一地垂下來，好像在说：“。”师：对呀，雷雨前除了他们还有好多小动物会有异常的表现呢！（可让生简单说说）让我们通过朗读再来体会体会雷雨前不一样的景象吧！出示雷雨前的语段，贯彻书