人教版一年级数学上册教案第六单元-《11—20各数的认识》

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1、第六单元11〜20各数的认识（一）单元教材分析学生在前面的学习屮，已经掌握了1〜10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学牛对10以内数的认识已经掌握，木单元的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高。本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行教学，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构屮。（二）单元教学目标1•认识11〜20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。2.初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3.能正确口算10加几和相应的减法。4.根据所学

2、的知识解决牛活中的实际问题。5.初步培养观察、估算能力。6.继续培养学生的合作意识。（三）单元重难点教学重点：1•能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。2.能正确掌握数位：十位与个位。3.能正确解决生活中的实际问题。教学难点：熟练口算10加几和相应的减法。（四）课时安排6课吋《11〜20各数的认识》第一课时【教学目标】知识与技能：会准确地读出和数出11〜20各数，掌握20以内数的顺序及大小。过程与方法：通过观察等探究活动，体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。情感态度与价值观：初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。K教学重点】11〜20各数的认识和组成。【教学难点】11

3、〜20各数的认识和组成。【教材分析】“11〜20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加减法做好准备。本节课分成三个层次进行教学：第一，先出示水果卡片的情境图，让学生观察，数一数，图中有些什么？有多少？并且通过情境图让学牛明白数数是按顺序点着数。第二，让学牛通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习11〜20各数的认识、组成、数的顺序及大小。第三，通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。【教学方法】引导发现，自主观察，合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一.复习导入

4、（多媒体课件出示幻灯片2）在前面的学习中，我们已经学会了10以内的数，你能从1数到10吗？再试试从10数到1。二、引导观察，指物数数我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。1.出示教材第73页的主题图。（多媒体课件出示幻灯片3）师：图上哪些物体的数量比10多？2.教学例1。让学生随着演示，一根一根地数。（多媒体课件出示幻灯片4）问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分成儿堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）10根捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10个一，10

5、个一就是一个十。20里面有儿个十？3.数的组成。摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。（多媒体课件岀示幻灯片5）问：1捆小棒表示什么？1根呢？现在桌上的小棒有几个十和几个一？你知道桌上一共是多少根小棒吗？师：1个十和1个一合起来是11,全班齐读“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起來是多少？15是由几个十和几个一组成的？（多媒体课件岀示幻灯片6）18是由几个十和几个一组成的？（多媒体课件出示幻灯片7）拍手歌。（多媒体课件出示幻灯片8）1个十，1个一，合起来是11;1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起來是13；1个十，4个一，合起來是

6、14；1个十，5个一，合起来是15；……2个十，0个一，合起来是20。4.教学例2。岀示直尺图。（多媒体课件岀示幻灯片9）师：从直尺上可以看出14与13哪个大？14比13大。后面的数比前面的数大。13前而的一个数是几？（12）后一个数是几？（14）三、应用练习1.教材第74页“做一做”的第1题。（多媒体课件出示幻灯片10）2•从一数到二十，从七数到十三。师：今天你们都学习了什么？（多媒体课件岀示幻灯片11）五、作业设计教材第76页练习十七第5题。（多媒体课件岀示幻灯片12）【板书设计】11〜20各数的认识1个十和1个合起来是十。11读作：H^一【教学反思】一年级学生年龄小，以具体形象思维为主

7、，本节课的内容都是抽象的数字,单凭教师讲学生一点兴趣也没有。因此我设计了用小木棒数数的方法，让学生在数数的过程屮学习了11〜20的各数，知道20以内数的顺序和大小，掌握了它们的组成。并通过人量的操作活动和多媒体课件的演示，使所学的新知识不断内化到学牛己有的认知结构中。