古诗两首《江雪》《元日》教学设计

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1、25古诗两首教学目标：1•学会本课“爆”、“屠”、“符”、“孤”4个生字，理解“屠苏”、“瞳瞳日”、“蓑笠翁”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。3.学习查找资料、凭借注释或工具书、抓住诗眼、展开想象的方法理解古诗，想象古诗所描绘的景象，并能将《江雪》所描绘的情景写出来。4.通过诵读古诗，领悟诗人王安石在《元日》中所寄寓的除旧布新的抱负。体会诗人柳宗元的凄清、幽独的落寞情怀和不屈精神。5.了解“诗中有画、诗中有情”的特点。教学重点：1.能有感情地朗读课文，了解诗句的主要意思。2.通

2、过朗读想象古诗所描绘的景象，体会诗人所寄托的情感。教学难点：领悟诗人王安石在《元H》中所寄寓的除旧布新的抱负。体会诗人柳宗元的凄清、幽独的落寞情怀和不屈精神。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入活动：1.学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2.板书课题。3.从课题里。你联想到什么？二、学习新课1.初读课文⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么?⑵出示小黑板上的诗句，指定学生读。⑶全班齐读。⑷出示生字5个，（开火车读）爆屠瞳换符⑸出示生词，同桌读。爆竹屠杀

3、苏醒交换符号2.熟读课文，理解诗句。⑴学生自由读诗句。⑵小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？⑶指定学生说诗意。⑷全班齐读全诗。⑸分组接背诗句。⑹指定学生背诵。⑺小组比赛，哪组背得好。⑻同桌互相背。三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。板书设计：元H爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。第二课时一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在

4、脑海中想像出诗中所描绘的画面。2•轻声自由朗读，读准字音，想像画面。2.指生朗读。4•说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容？三、进入情景，自主学习1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。2.学生交流。**说(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在

5、冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿？(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的？**画(1)展示有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。(1)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的？**读(1)抽生读。(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。(4)抽生

6、背诵。四、课外延伸柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。