资源描述：
《4AM3U2单元整体设计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、OxfordEnglish4AModule3Unit2Aroundmyhome一.单元设计探单元主题和单课话题:ThemeAroundmyhomeTopicsAmapofourcityAroundmyhomeAtthestreetcornerNanjingRoadtodayRevision探单元目标一.知识目标：1）在Aroundmyhome的语境中，学生能掌握本单元的核心词汇：e.g.supermarket,postoffice,restaurant,nextto,between,street,shop,near,city,many,some等。2）在Aroundmyhome的语境中
2、，学生能掌握本单元的核心句型：e.g.Whereis...?Is/Arethere...?Yes,thereis/are.No,thereis/arenot.等。3）学习音素:s-,sn-,sw-二.能力目标：在Aroundmyhome的语境中，学生能运用本单元的核心词句描述周圉的场所，场所的特点、方位，以及在不同场所能做的事情，并能够询问他人的家庭住址及周围场所。三•情感目标：通过本单元的学习，在Aroundmyhome的语境中，从认识、介绍自己家及他人家的周围新场所，以及了解各个场所的特点，方位，以及在不同场所能做的事情的过程屮，学生能体会到生活在城市的快乐和方便,能够感受城市的
3、繁华，由衷地热爱自己的城市。※分课时目标：语言知识语言技能语言运用情感态度学习策略第课时1、感知、理解词汇supermarket,postoffice,restaurant,street,shop甫1city并能正确发音。2、在语境中学习句型：Is/Arethere...?3、初步理解并运用文本描述家周闱的场所，及其特点。1、听：听懂核心词汇、句型和文本。2、说：根据所给场景，简单描述周围的场所，场所的特点，以及在不同场所能做的事情。3、读：正确朗读核心词汇、句型和描述型文木。1＞结合旧知，用目标单词及单元句型描述周围场所。2、在Amapofourcity的语境中运用核心词汇和句型來描
4、述周围场所。通过认识新同学川1的家，以及川1家周禺的场所，体会生活在城市的便利，热爱自己生活的城市。融入情境，视听结合，利用提供的学习资源完成学习任务。第1、熟练运用第一课时所学词汇和句型。2、感知、理解词汇和句型结构：near,between,nextto,Whereis...?1、听：听懂核心词汇、句型和文本。2、说：熟练运用新旧知识，进一步描述家周围的场所。3＞读：有感情地朗读1＞结合旧知,用目标单词及单元句型描述家周围的场所。2、Aroundourhome的语境中通过认识Jill和MissFang的家，了解Jill和MissFang家周围的场所的方位，体在适切的语境中，通过视听
5、、合作学习等形式多样的教学策略，学生能利用提供的学习资源课时3、初步介绍家周围的场所，特点，功能和方位。描述型文本内容。运用核心词汇和句型来描述家周围的场所。会纶活在城市的快乐，感受城市的繁华，由衷地热爱自己的城市。共同完成学习任务，并熟练运用H标单词，掌握并运用句型，从而达到语用的目的。第课时1、熟练运用前两课时所学核心词汇和句型。2、感知、理解并运用新的词汇和句型：bakery,postcard,showyoutheway,It'sourpleasure.3、进一步介绍自己家以及周围的场所，并能为他人指路。1、听：听懂核心词汇、句型和文木。2、说：运用新旧知识，进一步介绍家周围的场
6、所。3、读：有感情地朗读对话型文本内容。4、写：用新旧知识初步用书面形式描述自己家和家周围的场所。1＞结合旧知，用目标单词及单元句型描述家周围的环境，能为人指路。2、在Atthestreetcorner的语境川语用核心词汇和句型来描述自己家和家周围的场所。通过体会Jill在街角帮助路人，指路，感受帮助别人的乐趣，激发学生争取做一个乐于助人的人。融入情境，视听结合，利用提供的学习资源共同完成朗读和写作的进一步要求。第四课时1、熟练运用前二课时所学核心词汇和句型。2、感知、理解并运用新的词汇：famous,centre,touristbus,stay,hotel3、初步了解应用性语篇教学。
7、1.听：听懂核心词汇，句型和文本。2.说：能运用新旧知识，介绍南京路。3.读：在理解的基础上有感情地朗读描述型文本。4.写：用简单的句型，正确地描述南京路。1.把所学新词汇结合到简单句子的运用屮去。2.结合旧知，用目标单词及单元句型描述南京路。通过学习上海著名的南京路，体会南京路的繁华，感受生活在城市的便捷和乐趣，激发学生热爱自己的城市。通过段到篇来逐步开展语篇，让学生在循序渐进中学习语篇内容。第五课时熟练运用前四课时核心词汇和句型。掌握双音节
