三年级语文下册第八单元基于标准课程教学设计

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1、29、《古诗两首》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育岀版社2012年版教学内容來源：小学三年级语文语文(下册)第八组教学主题：识字朗读课时：共2课时第1课时授课对象：三年级学牛设计者：郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据1・课程标准的相关要求(1).会写35个生字，会认16个生字。(2)•正确读写牛词，积累好词佳句。(3)・正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。(4)感受古人丰富的想彖。(5)培养对祖国优秀文化的热爱之情。(6).初步尝试展开合理想象写写神话故事2.教材分析《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七刀初

2、七夜晚,俗称“七夕”，乂称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。3.学情分析先了解两首诗各自的背景，作者情况。在认真诵读古诗，把不懂的字词最后有感情的诵读古诗直至背诵下来。找出来，借助注释及工具书等弄懂。再试着用自己的话解释诗意，体会作者当吋的心境。教学目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰

3、富的想象。3.了解诗中蕴含着的民间传说，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的古诗。评价任务任务一：书写《乞巧》任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵全诗。任务三：我会感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。第一课时教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一激趣导入活动一1.同学们己经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？1、进行课外知识抢答。会说出“乞巧"，的意思。活动二2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话

4、传说。3.板书课题，理解“乞巧覽a・认读,吃”,组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧雹（完成目标一）1・读题，看注释，结合自我理解，介绍背景。准确读岀本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一）环节二释题，简介背景活动一1・读题，看注释，结合老师介绍，体会背景。（完成目标二）自读占诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。2、四人小组合作学习互读古诗，交流诗尼、0读准字咅、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务）活动二1.指名回答，评议交流。再读感悟，品味诗意2.学生自读自悟。3.小组合作，根据课后资料袋

5、和“牛郎织女”的故事来理解诗意。4.全班交流，吟诵诗句。（完成目标二、目标三）1、指名冋答，评议交流。3、学生质疑。师生共同解答。学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随吋发问。（评价目标二、三）环节三品读课文体会语句活动三1•教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗乂取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒（完成目标三）多种形式读诗：指名读一同位读一小组读一齐读等。小组合作学习，派代表发言。（

6、评价目标三）环节四复述景点练习背诵活动一1、自由吟读。1、自由吟读。2、讨论。互读，指名读，齐读评价目标二）活动二2、讨论：诗句展示了人们怎样的心愿？你最欣赏哪一句？（完成目标三）复述诗。意思。（评价目标三）活动三根据习题提示练习背诵。（处成丨丨标二）正确背诵。（评价目标二）板书设计「前两句：叙述民间故事：乞巧>追求幸福I后两句：介绍乞巧之事丿第二课吋教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一形象感知，揭题出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。环节二自由吟读1、点拨理解“长河”，可以让学生结合看图吟诵体会。2、（1）.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、

7、大声读、同桌合作读、自读等。（2）.默读质疑。（3）•按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读屮的“嫦娥奔月”的故事来理解。学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。【评价目标二】C・可小组合作，也可独立自悟。3、试用自己的话解释诗句。指名朗读，同桌互说意思环节三引导赏析1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、与上一首比较，体会任务不同的心境。3、背诵《乞巧》、《嫦娥》。4、比较体会1、交流2、背诵小组合作学习，派代表

8、发言。【评价目标二】环节四交流课外积累说说你知道的民间故事，参加神话故事会，如盘