2对岭秀乡村小学体育教学现状调查

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1、对岭秀乡几所村小学体育教学现状调查罗燕兆岭秀乡瑶族乡学校摘要：教育新课程改革给体育教学提出了新的目标要求，但是当前农村小学体育课教学还普遍存在着一些问题。作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，孩子对体育的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是目前有许多不利的因素影响着农村小学体育的发展，下面我先简单阐述一下现在农村小学体育发展的现状：关键词：课程改革素质教育现状引言汝城县岭

2、秀瑶族乡位于汝城县境西部，距县城32公里。东邻外沙乡，南接延寿瑶族乡、西连文明乡，北靠黄草镇。是全县最偏远的一个乡镇，全乡以高山为主平均海拔在800米以上，整个岭秀乡盘踞在南岭中间。全乡共9011人，分布在12个村。宝南村是距离乡镇府最远的一个村，最远处达到15公里。交通不便利，通讯落后很多地方还没有移动手机信号。人均收入在整个汝城县是较少的一个乡。由于经济的落后教育也自然而然的跟不上了，教育经费的缺少对于体育课程上用到的各种器材就无法满足，对体育课程的开展带来了很多的困难。农村基础教育在新农村和和谐社会建设屮占据着举足轻重的地位，事关农村、农

3、业改革发展的水平、速度和质量，决定着新农村建设的最终成果。一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。随着社会环境的大变迁、财政体制和农村经济状况的变化，农村的基础教育面临着严峻的形势和挑战，基础教育经费短缺、农村基础教育质量不断下降、城乡教育差距不断拉大以及农村教育的无保障化。这些种种问题和弊端，不仅严重影响农村教育水平的提高，而且易行成恶性循环的怪圈，越来越严重的影响着社会的公正与稳定，乃至于未来社会的健康发展。学校体育教育作为国民教育的一个重要组成部分，是整个国民体育的基础。由于我国基础体育教育

4、的缺失，以及学校和社会普遍存在重狛育、轻体育，重营养、轻锻炼，重技能、轻体能的倾向，学生严重存在体育锻炼和健康意识淡薄，缺乏良好的锻炼习惯，农村体育教学保障更不乐观。近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，孩子对体育的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲。1.调查目的对汝城县农村基层小学的情况调查，了解农村体育课的开展情况和存在问题以及面临的困境并且寻求解决方

5、法。2.调查对象及其一般情况调查对象：汝城县岭秀乡各个农村小学。一般情况：2.1体育师资缺乏并质量堪忧2.2教学设施严重不足2.3教学不规范3.调查方式3.1实地观察法：利用假期时间分别对几所学校的校舍、上课状况、教师办公状况、孩子们的课间娱乐情况以及学校的教学设施进行了详细的观察和了解，在观察过程中收集了关于农村基础教育现状的一些资料。3.2文献法：在调查的过程中，不仅认真阅读和分析了部分学校和教育主管部门的相关资料，还阅读了国内对农村基础教育研究的最新范例，以更好的服务于本次调查活动。3.3访谈法：调查中和学校的老师、学生家长、孩子们以及教

6、育主管部门的相关法责任进行了交谈，向他们详细的了解了各学校的相关事宜，同时向他们请教关于学校未来发展的意见和看法04•调查时间：2013年9月1口2013年11月1口5.调查内容中国教育的重点在农村，而农村教育的重点应该在村级小学。了解当地农村教育的现状、学校的校舍、上课状况、教师办公状况、孩子们的课间娱乐情况以及学校的教学设施。6.调查结果6.1教育现状6.1.1体育师资缺乏并质量堪忧教师为教育Z根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体育师资严重”贫血”，多数学校无专职体育，其专业基本功也十分薄弱。据对小学学校校的调查显

7、示，仅有45%的中心小学配备有专职体育教师，在全部体育教师中，毕业于相关专业的又仅占体育总数的33%,即使这一部分人，为考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等“主题”，体育只是兼教，教师的专业能力无从何提高。6.1.2农村村小教学设施严重不足教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。盈洞的有些村小连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。有的中心小学即使有一些体育教学

8、设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。6.1.3办学、教学不规范。不少乡村教师，尤