一个小山村的故事教案(1)

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1、27《一个小山村的故事》教学设计【教材简说】（小学语文S版第五册第27课教材）一个美丽的小山村，因为村人对树木的过度砍伐，最终被无情的洪水卷走了。本文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅是“一个小山村的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果一一不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。【教学目标】（一）知识与技能1•在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2•读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3•能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以

2、读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。【教学重点】理解山村变化的原因.【教学难点】理解重点句子，教育学生懂得合理地利用和保护大自然的资源。【教学策略与手段】K直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到小山村的美丽和洪水肆虐冲走小村庄的情景。2、朗读感悟法：采用多种形式的读。让学生在读中思考，读中感悟小山村消失的原因。3、情境教学法：创设情景，让学生在情景中感知、理解课文内容和所表达的情感。【课前准备】1、课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料，做爱护环境的标语牌。2、PPT课件。

3、【教学过程】一、谈话导入：（PPT：出示“故事”二字）师：同学们，喜欢听或看故事吗？老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。今天老师就给大家讲发生在小山村的故事。（师板书课题，学生齐读）师：这里发生了怎样的故事，故事的结局是怎样的？二、初读课文，整体感知。1、要想了解故事内容，首先我们必须把课文中的拦路虎解决掉，有信心读好吗文中出现的一些词语吗？（出示词语，开火车读）。2、自由读课文，要求通顺、连贯，选用刚才读过的词语，串连起来说说课文讲了一个什么故事？3、交流所得（课文讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度砍伐树木

4、，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于，在一场连续的大雨之后,咆哮的洪水将小山村卷走了的故事。告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。）4、读了发生在小村庄的这个故事，你的心情如何？（伤心!遗憾!可惜!震惊!深感悲哀）三、感受小山村的美丽和惊人变迁1、师：是啊，老师和你们有着一样的感受。那个被洪水吞没的小村庄曾经是多么地美丽，多么地让人向往，多么地让人魂牵梦绕啊!让我们一起来感受一下小村庄的美丽。课文哪一自然段写了小山村曾经是美丽的？（PPT：第一自然段）①2、引导学生有感情地自由地朗读课文第一自然段。A・指名读（第一段）①

5、通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？用直尺画出（PPT:美景，画4个句子，再读词）②生汇报一处师要在大图中找一处，那我们具体放大看一看这些景色好吗（PPT：分別出示4处景物）③你能用一个词形容这里的景色吗？（板书：美丽）④想象一下还会有什么样的美景呢？B.指导读、背①这样的美景喜欢吗？你能把这么美的景色读出来吗？（指2名学生读，其他学生听后评）②同学们读了那么多遍了，相信小山村的美C经深深地印在同学们的脑海中了，老师也想和大家一起合作背一背这一段，请看这里。（指板书）（同学们真聪明，这么快就背会第一自然段了）过渡：这个美丽的小山村可真是个令人向往的地方啊。想不想去住

6、几天，去看一看？可是没有机会了。这个人间仙境般的小村庄不见了，它被无情的洪水吞没了。让我们来看看那惨不忍睹的情境吧！7、（PPT）课件出示课文插图和相关的文字：然而，不知过了多少年，多少天，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的山洪冲得无影无踪了。①你从这段话中体会到了什么？孩了们，让我们来看看这句话。问：“大雨没喘气儿”是什么意思？运用了什么修辞方法？从哪儿可以看出大雨没喘气？大雨接连不断地下，一刻也没停。“一连、下了五天五夜、才”你能把“没喘气的大雨”读出来吗？①“咆哮”是什么意思？（形容水流的奔腾轰

7、鸣）看看你能发现什么？口字旁的字和什么有关系？“咆哮”是口字旁。从哪儿发声？从谁的嘴里？从猛兽嘴里发出声音，我们就说猛兽在咆哮。课文里可不是说猛兽，是说什么？为什么？②洪水过后的小村庄会是什么样？（PPT：洪水过后的图片）什么感觉？生：太可怕了！生：太恐怖了！生：太悲惨了！③让我们带着这种伤感与遗憾再来读一读这一段话。（男女赛读）④小村庄如今是一片狼藉，但是他的曾经却是如此的美丽，一场洪水将村庄毁于一旦，什么也没有了。这个悲剧性的结果是谁造成的呢？（PPT出示图片：果）四、探究小山村变化的原因；小组合作学习第2——4自然段。师：请同学们读一读课文的第