一个小山村的故事1

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1、《一个小山村的故事》教学设计方案普洱市墨江县新抚乡中心小学魏鑫磊课题名称一个小山村的故事科目语文年级三年级教学时间一课时（45分钟）学习者分析三年级的学生具备一定的阅读理解能力，对句子表面的含义能读懂，教师要引导理解含义深刻的句子。进一步培养朗读能力。教学目标1、学会本课的13个生字，理解词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、裸露、咆哮的意思并正确书写。2、理解文中含义深刻的句子，理解一个小村庄消失的原因，教育学生爱护家园，保护环境。3、有感情的朗读课文，提高学生的阅读能力。教学重点、难点1、理解一个小村庄消失的原因。2、理解最后一个自然段。教学资源教师自制的课件、多媒体教室教学过程教学活动1

2、一、创设情境，导入新课1、让学生给老师说说我们的家乡有那些美丽的地方，有什么让我们引以为豪的物产。生回说北回归线、碧溪古镇、文庙等地方，引导表达出对家乡的热爱和自豪之情。2、激情导入：我们的家乡多美啊！今天我们要认识一个美丽的小村庄。板书课题：一个小村庄的故事，生读两遍课题。教学活动2二、初读课文，学习词语。1、学生自读课文，要求读准字音。边读边想：课文讲了一件什么事？2、在读不懂的地方做上记号。3、课件出示词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、裸露、咆哮，学生朗读，互相正音，教师指导书写容易写错的字：葱、澈、湛、咆哮。要求把字写端正、漂亮。4、分组轮读课文，说说课文讲了一件什么事，学生自由汇

3、报。5、教师小结：课文讲了一个小村庄，先前很美，由于人们不断砍柴，造成了水土流失，美丽的小村庄消失了。教学活动3三、学习课文。1、学习第一段。全班朗读第一段，说说读懂了什么，学生自由汇报。课件出示第一副插图，让学生结合插图理解郁郁葱葱、湛蓝深远等词语，感受小村庄的美丽我仿佛看见--------的天，--------的河。。再指名有感情的朗读，重点指导朗读“山上森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润.”用语气读出小山村的美丽。全班再次朗读，可以配上动作、表情，表达出对美丽的小村庄的向往之情。2、学习最后一段。课件出示最后一段和课文的第二副插图，学生说说美丽的小村庄发生了什么

4、变化。“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”该怎么读？指导学生读出不解、疑惑和不舍。小组讨论：小村庄为什么会发生这么大的变化？画出文中相关的句子。学生汇报画出的句子，教师相机教学2、3、4、自然段。引导理解以下句子：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵棵砍下来。”从“谁家”可以看出对砍树这件事很随意。“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。。。。。。”理解从“一年年、一代代”中知道了时间很长，找找文中还有哪句话照应了这个词？(不知过了多少年，多少代”。“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过的还都不错。”村民们靠着斧头都得到了

5、些什么？从那些句子可以看出他们日子过得不错？（树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具.）。又该怎样朗读？“在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿。。。。。。。。小山村，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”理解“没喘气儿、咆哮”，说说你读懂了什么。再次有感情朗读最后一段，重读“什么都没有了、”“一切”，出示“-------------没有了，-----------没有了，-------------------也没有了。”帮助学生理解最后一段。通过学习，现在你会怎样读最后一段？指名表演读。3、课堂小结。教学活动4四、拓展延伸。1、学习了课文，你想对小山村的人们说些什么？学生自由

6、发言。2、结合课文，想想我们应该怎样保护环境？为了保护家乡的环境，我们可以做些什么？可以写一句话，或者广告语，也可以画画。学生自由交流。3办一期热爱家乡，保护家园的手抄报，小组评比。、