《一个小山村的故事》教案

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1、《一个小山村的故事》教案马街镇尹旗学校李江林教学内容：义务教育课程标准实验教材S版小学语文第五册第27课。教学目标：1、指导学生有感情的朗读课文。2、引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，从而使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源，不爱护自然必然受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁坏自己，保护生态环境已经刻不容缓。3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料教学过程：　　一、创设情景

2、：　　　　很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？（课件出示画面）到了这么美丽的小山村请你谈一谈你现在的感受。学生交流感受。二、品读小山村的美丽1.品第一段这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段）A.听课文配乐读（第一段）是的，这是一个美丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？B.指导读谁愿意也来试着读这段（指名学生读，其他学生听后评）？还有哪些同学也想读这一段的一起读（感悟小山村的美）C.入情入境，再读如果你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，

3、你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的快乐）我们一起读读这些文字，把你对小上村的喜爱，把小山村带给我们的快乐读出来（齐读）2.质疑可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永远的消失了。A.学生自由读5、6自然段（课件播放狂风、雨水、喊叫声）同学们一边听音乐一边自己小声读读5、6自然段，然后告诉老师你读了这些句子以后心情怎么样？B.齐读这两段我们都为这个小山村感到担心、难过。让我们一起来读。C.质疑听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由美丽变成富裕，最后变成一无所有，亲爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？（小山村

4、为什么会变成这样？小山村是如何变富裕的？）三、合作学习，重点感悟是啊，这么美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因呢？请同学们默读课文2.3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？（生默读课文）你找到了哪个句子？（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？课件对比句子：想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。（很多树木被砍了）（2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓

5、烟，消失在天空了。还有一个句子也写了许多树木被砍了，是哪一句？生读你从哪儿看出很多很多树木被砍？（一栋栋、各式各样、大量）找到这个句子的一起读一读。（3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。　一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……在这片裸露的土地上你们看到了什么景色？（体会裸露）（动物越来越少；生：空气越来越差；生：到处都光秃秃的）齐读！（4）小结无数的树木被村民砍掉了，就连小树苗也不放过，这种砍伐是多么可怕啊。郁郁葱葱的树木消失、小山坡裸露，村民们靠什么富起来，小山村为何最终却消失了？同学们小组讨论讨论。指名说把树木变成生活所需

6、品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡裸露，让小山村消失的又是谁？（板书：人类）四、延伸扩展（感悟要合理地利用和保护资源）人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无所有。（课件展示破坏环境给人类带来危害的画面）你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。看着、听着这些，你除了难过、担心，此时你的心情更多的是什么呢？这时候你最想对小山村的人们说的话是什么？总结：感谢你们，老师代表这美丽的小山村感谢你们！你们倒出了许许多多小山村的心声，你们

7、是它们的知己，是它们朋友！就让我们把这篇课文齐读一遍吧，告诉人们要合理利用大自然的资源，告诉所有的人都来爱护树木，都来保护我们的生态环境。板书：斧头人类27、一个小山村的故事洪水