初中语文教学资料：《写好动作描写，让人物更鲜活》微课教学设计

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1、《写好动作描写，让人物更鲜活》微课教学设计济川中学叶菊教学目标学习写好动作描写的方法。教一、开门见山，直接导入成功的动作描写，能使读者真切地感受到作者笔下一个个鲜活的人物形象。那么，怎样才能写好动作描写呢？我们以教材中的动作描写片段为例，尝试来归纳总结一下。二、归纳方法，小试牛刀一）1・出示教材中的动作描写片段扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些彳比谷，棒上系一条••••长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。•••《从百草园到三味书屋》这段话中运用了“扫”“、“支”、“撒”、“系”、“牵”、

2、“看”、“拉”、“罩”这八个连续性动词，把雪地捕鸟这一过程的动作进行分解，再现了一个动态画面。2•由此我们可以尝试归纳出：写好动作描写的方法一：使用动作拆分法。3•小试牛刀：使用动作拆分法，描写抬乒乓球片段我们可以把抬乒乓球这个简单的动作，分解为如下几个小动作:然后准确描写出“抬乒乓球”这儿个连续性动词，组成流畅的句子，就能具体地写出“抬乒乓球”这一经过了。4•展示作品：例1：只见他从讲台上（拿）起乒乓拍，手（反）过来（握着）乒乓拍，然后把乒乓球往上一（扔），（看）着球，头向前（倾），手随之（挥）扌白（击）球。一下、两下、三下......二）1・出示教材

3、中的动作描写片段并比较我终于底上去了，璽在石架上，心惊肉跳，尽量往里雀。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里，吓得几乎荤倒。我小心翼翼地伸出左脚去捉那块岩石，而且遂到了它。《走一步，再走一步》我终于走上去了，站在石架上，心惊肉跳，尽量往里走。其他的孩子慢慢地向石架边缘走动,我看在眼里，吓得几乎晕倒。我小心翼翼地拿出左脚去踢那块岩石，而且垄到了它。2•由此我们可以尝试归纳出：写好动作描写的方法二：选用准确的动词。3•小试牛刀：推敲例1中的动词运用得是否准确？4•展不作品：例2：只见他从讲台上（拿）起乒乓拍，手（反）过来（握着）乒乓拍，然后把乒乓球往上

4、一（抛）,（盯）着球，头向前（倾），手随之（挥）拍（抬）球。一下、两下、三下……三）1・出示教材中的动作描写片段并比较圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。《故乡》圆规一面回转身，一面说，向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。2•由此我们可以尝试归纳出：写好动作描写的方法三：使用贴切的修辞语3•小试牛刀：在例2屮使用贴切的修辞语4•展不作品：例3：只见他从讲台上迅速（拿）起乒乓拍，手灵活地（反）过来紧紧地（握着）乒乓拍，然后把乒乓球往上浸迺一（抛），紧张地（盯）着球，头向前微（倾），手随之快

5、速地（挥）拍（抬）球。一下、两下、三下……四）1・出示教材中的动作描写片段她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，反响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转,舞蹈出诗句里的悲欢离合。《观舞记》2•由此我们可以尝试归纳出：写好动作描写的方法I川：运用恰当的修辞手法3•小试牛刀：在例3中再运用恰当的修辞手法4•展示作品：例4：只见他从讲台上迅速（拿）起乒乓拍，手灵活地（反）过来紧紧地（握着）乒乓拍，然后把乒乓球往上潇洒一（抛），好像老鼠盯着猫般紧张地（盯）着球，头向前微（倾），手随之快速地（挥）拍（抬）球。一下、两下、三下……五）1

6、・出示教材中的动作描写片段韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊二'他说“一我二一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：“法兰西万岁！"《最后一课》2•由此我们可以尝试归纳出：写好动作描写的方法五：适当地辅以人物语言、心理、神态等描写3•小试牛刀：在例4中再适当地辅以人物语言、心理、神态等描写4•展示作品：例5：只见他微笑着从讲台上辿速（拿）起乒乓拍，心想：这对我来说，还不是小菜一碟！手灵活地（反）过来紧紧地（握着）乒乓拍，然后把乒乓球往上潇洒一（抛）,好像老鼠盯着猫般紧张

7、地（盯）着球，头向前微（倾），手随之快速地（挥）拍（抬）球。一下、两下、三下……三、小结：写好动作描写的5个方法四、布置作业:作业设计

8、以“随着老师的一声：“下课”，教室立刻喧哗起来了”为开头，写一段有关人物动作的话。要求：1•使用动作拆分法，用词准确2.使用贴切的修饰语，运用恰当的修辞手法3.适当地辅以人物语言、心理、神态等描写，使人物更有立体感。教学反思本微课总体来说是成功的。一、本微课以学生熟悉的课文屮动作描写片段为例，归纳出了写好动作描写的五个方法：1、使用动作拆分法；2、选用准确的动词；3、使用贴切的修饰语；4、运用恰当的修辞手法；5、适当地辅

9、以人物语言、心理、神态等描写。在学生们熟悉的课文片段中去归纳总结，学生们更容易接