南京大学中国现当代文学教学大纲

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1、南京大学中国现当代文学教学大纲本课程是中文系汉语言文学专业的基础必修课程。通过对中国现当代文学的思潮流变和作家创作的研究来揭示现当代文学发展的动因与特征。通过本课程的教学使学生了解屮国现当代文学的发展历史，具备对现当代文学作家及创作进行一定的分析评价能力。课程内容第一章中国现当代文学（上）“五四”文学革命的背景、意义和初期新文学创作教学内容1.1背景与意义1.2晚清文学对“五四”新文学的影响1.3《新青年》的重要作用及“文学革命”口号的正式提出1.4“五四”新文学进程中封建复古势力的反扑1.5“

2、五四”新文学初期的创作实践基本要求了解“五四”文学革命的背景、意义，分析总结初期新文学创作的特点与规律。第二章鲁迅出现的意义及鲁迅文学创作价值和文学史地位教学内容1.1鲁迅出现的文学史意义1.2鲁迅的文学创作在文学史上的影响及地位。1.3鲁迅文学创作在艺术上的价值和意义基本要求了解鲁迅出现的意义，重点掌握鲁迅文学创作价值和文学史地位。第三章郭沫若新诗创作的价值,史剧创作的地位及浪漫主义风格的开创教学内容1.1郭沫若新诗创作的独特价值1.2史剧创作1.3郭沫若的文学主张及对创造社的影响基本要求了解

3、郭沫若新诗创作的价值，重点掌握其史剧创作的地位及浪漫主义风格的开创。第四章文学研究会与创造社的历史贡献教学内容1.1文学研究会的作家组成1.2创造社的主要作家：郭沫若、郁达夫。共同特点、倾向：主观抒情、浪漫、激进、情绪化基本要求了解文学研究会和创造社的作家组成，及各自创作特点和流派特点。第五章新月社、语丝社等其他社团的独特贡献及新文学创作的繁荣教学内容1.1新月社出现的意义：（以新诗创作为主的社团）1.2语丝社：（以散文创作为主的社团）1.3其他社团：基本要求了解新月社、语丝社等其他社团的独特贡

4、献，体会新文学创作的繁荣及其特点。第六章革命文学运动的兴起与三十年代文学思潮流派教学内容1.1革命文学的兴起1.2蒋光慈（赤）在革命文学发展中的彫响和作用。1.3萧红基本要求了解革命文学兴起的背景、特点，掌握三十年代文学思潮流派特点。第七章茅盾文学创作的价值、文学史地位及现实主义风格的追求教学内容1.1作家和文学批评家。1.2典型意义1.3贡献基本要求了解茅盾文学创作的价值、文学史地位及现实主义风格的追求，提高分析批判能力。第八章巴金、老舍、沈从文等人小说创作的独特价值与文学史地位教学内容1.1

5、巴金1.2老舍1.3沈从文1.4其他作家基本要求了解巴金、老舍、沈从文等人小说创作的独特价值与文学史地位，提高审美鉴赏能力。第九章曹禺等人戏剧创作的独特贡献及文学史地位教学内容1.1曹禺出现的价值和意义1.2《雷雨》、《日出》在话剧创作屮显示的艺术魅力及曹禺的独特风格1.3夏衍：简单了解夏衍话剧的风格及追求。1.4简单了解田汉话剧的独特风格。基本要求了解曹禺出现的价值和意义，体会《雷雨》、《日出》在话剧创作中显示的艺术魅力及曹禺的独特风格，简单了解夏衍话剧的风格及追求，简单了解田汉话剧的独特风格

6、。第十章三十年代诗歌与散文创作的价值和地位教学内容1.1诗歌1.2散文基本要求了解现代派诗歌产生的原因。包括艾青早期创作，还有卞之琳、何其芳等。了解鲁迅后期杂文为代表的杂文创作、报告文学和小品文。第十一章抗战文艺运动和解放区文艺运动的独特价值和深远意义教学内容1.1抗战文艺运动1.2解放前文艺运动的主要内容和特点基本要求了解抗战文艺运动的背景和发生、抗战文艺运动的主要内容和特点，掌握解放前文艺运动的主要内容和特点。第十二章艾青等人诗歌创作的独特贡献及文学史地位教学内容1.1解放区文学创作的总体特

7、点1.2重点作家基本要求从现代诗歌的历史进程了解艾青诗歌的审美追求。第十三章赵树理、孙犁所代表的解放区创作的文学价值和文学史地教学内容1.1解放区文学创作的总体特点1.2重点作家基本要求了解解放区文学创作的总体特点，联系作品体会赵树理、孙犁所代表的解放区创作的文学价值和文学史地位。第十四章钱钟书、张爱玲所代表的国统区创作的文学价值和文学史地位教学内容1.1《围城》一一对知识分子性格和命运的描写1.2张爱玲作品的独特贡献1.3现代文学史上四位女作家的比较基本要求了解钱钟书、张爱玲所代表的国统区创作

8、的文学价值和文学史地位，分析比较现代文学史上四位女作家的异同。第十五章四十年代文学社团与文学思潮（“九叶”诗派，通俗文学的发展与成熟）教学内容1.1九叶诗派的创作1.2陈白尘的讽刺喜剧创作基本要求了解九叶派的创作特点与审美追求，掌握陈白尘的讽刺喜剧创作特点。人纲说明本课程以讲授为主要教学手段，一学期做四次书面作业，考查手段为闭卷考试。参考书目1•钱理群等《中国现代文学三十年》，北京大学出版社，1998年版。1.程光炜《中国现代文学史》，中国人民大学出版社，2000年版。制定人：沈卫威、翟业军审定