一年级语文上册导学案第一单元

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1、第一单元《秋天》导学案授课年级：二年级课题：秋天到课时：第一课时主备人：审核：学习目标：1、学会书写7个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认9个字。2、正确流利有感情的朗读课文，体会秋天的美丽。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。学习过程：一、自主学习：1、观察你的周围有什么变化？2、收集关于秋天的资料。3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。二、合作探究：1、四人小组交流半字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易

2、写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、学生自由书空学习生字。3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？三、展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、说说秋天的特点。四、达标测评1、抄写课文生字。2、给课文生字组词。3、熟读课文。五、拓展延伸：读一篇写秋天的文章。主备人：审核：学习目标：1、理解课文内容，练习对对子。2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。学习重点：理解课文内容，练习对对子。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。学习过程：一、自主学习：1、通过上节

3、课的学习，秋天给我留下这样的印象（美丽）。2、练读课文生字。3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。二、合作探究：1、小组读课文第一节（1）你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？（2）你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2、齐读课文第二节，讨论：（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）“田野翻金浪”指的是什么？（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁來读岀这种心情？指导3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？学习了课文后，

4、知道了些什么？你喜欢秋天吗？一读描写秋天的文章。三、展示交流：1、有感情朗读地朗读课文。2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。3、说说秋天的美丽。四、达标测试1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、写一些关于秋天的句子。五、拓展延伸画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。板书设计秋天到八月一一秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）九月一一秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月一一寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）授课年级：二年级课题：火红的枫叶课时：第一课时主备人：审核：学习目标：1

5、、认识、会写本课8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、练习流利、有感情的朗读课文。学习重点：认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习难点：练习流利有感情地朗读课文。学习过程：一、自主学习:出需要写会的字。1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中出会认的字，勾2、我发现这些字易读错：（3、我发现这些字容易写错：（4、我能标出自然段的序号。二、合作探究：1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。2、学生自由书空学习生字。3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶?4、质疑：你

6、有哪些不懂的问题？5、练习有感情地朗读课文。三、展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、小组有感情地朗读课文。四、达标测评：1、抄写课文生字并给课文生字组词。。2、熟读课文。五、拓展延伸读一篇写秋天的文章。授课年级：二年级课题：火红的枫叶课时：第二课时主备人：审核：学习目标：1、理解课文内容，体会小学牛对大自然和对老师的热爱，激发学牛们热爱大自然,热爱老师的美好情感。2、在实践中培养能力，学习重点：理解课文内容，体会小学牛对大自然和对老师的热爱。学习难点：有感情地朗读课

7、文学习过程：一、自主学习：1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象（）。2、练读课文牛字。3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。4、给老师做贺卡。二、合作探究：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？4、用“比……还……，比……还……”说一句话。5、讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？三、展示交流：1、学牛将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学牛情况，随时点拨、指导。2、说说枫叶的样子及颜

8、色。3、仿写句子4、比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。四、达标测试1、教师出示牛字卡片，随机请学牛准确读字。2、仿写比喻句。红红的脸蛋像（)O弯弯的月牙像（)O（）像（)O五、拓展延伸1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！授课年级：二年级课题：语文天地课时：第一课时主备人