人教版一年级语文上册第一单元导学案

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1、笫一单元备课单元教材分析本单元主要有《我上学了》，和〃识字〃两部分组成C《我上学了》通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活。了解学习常规，培养良好的学习习惯。“识字”屈于象形字归类识字。《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识”口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了”日、月、水、火、山、石、田、”这些彖形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。“口语交际”旨在引导学生认真听别

2、人说话，并按指令做出相应的动作，从而培养学生学会倾听、与人合作的习惯。“语文园地一”通过猜一猜、读一读、比一、写一写、背一背等方式，培养学生的识字能力，激发学生学习语文的兴趣。“快乐读书吧”通过图画，让学生体会课外阅读的快乐，培养学生喜爱读书的习惯。学情分析好习惯是学生成长的基石。一年级是学生学习习惯培养的关键期，因此，教师应注重培养学生良好的学习习惯，如学会倾听、善于思考、敢于提问、认真书写、与人合作等习惯。一年级学生好奇心很强，好玩好动，有一定的口我表现欲。因此，教学时，教师耍采用多种教学方法以激发学生学习的热情，解决学生注意力集屮时间不能

3、超过I•五分蚀的问题;采用游戏的方式，促进学生的自我表现和自主探究意识，使其获得成功的体验。单元目标知识与能力1.通过图画，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。过程与方法1.图文结合，学习生字，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。2.引导学生有感情的朗读课文，理解课文的内容，体会儿歌的语言美和韵律美。情感态度与价值观1.让学生懂得热爱祖国、热爱学习、遵守纪

4、律、尊敬老师、团结友爱。2.引导学生体会课外阅读的快乐，培养学生课外阅读的习惯，激发学生对祖国语言文字的热爱以及学习语文的兴趣。单元课时划分本单元可安排17课时。《我上学了》安排3课时，《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》各安排2课时，“口语交际”“语文园地一”“快乐读书吧”共安排4课时,其中“口语交际”“快乐读书吧”各安排1课时。集体备课导学案学科：语文年级：一年级主备人：共同备课人：执教人:课题我上学了课型新授授课时间学习内容我上学了课时学习目标知识与技能1.通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。2.能与老

5、师和同学友好交谈。过程与方法设立学习小组，自主合作学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。情感态度与价值观懂得热爱祖国、热爱学习、团结友爱，并养成良好的读写习惯。重点培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。难点养成良好的读写习惯。第一课时教学环节学案导案个性修改谈话导入激发兴趣师生跟唱《上学歌》。播放歌曲《上学歌》。观察图画讲述内容1•学生按顺序观察图画。2.交流汇报，讲述画面内容。3.学生根据实际情况汇报。同学们，认真观察：图中有什么人？他们在做什么？他们可能会说些什么？他们的心情怎么样？图中还有什么景物？2.你知道自己是哪个民

6、族吗？4.播放歌曲。结合实际了解校园1•请跟着我的镜头参观下我们的校园吧。（播放课件）。2.出示本校校名，教师范读，学生跟读。3.邀请一位学生与老师一起表演互相问好的情景。4.评价交流。1.通过课件，我们了解学校。2.我们学校的校名是什么呢？3.当同学们遇到老师时应该怎么做呢？课堂小结同学们，这节课你知道了什么？这节课我们知道了自己是XX小学一年级X班的小学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。第二课时复习导入师生表演唱《上学歌》。指名说说自己认识的新同学。观察图画讲述内容1.学生交流汇报。2.要求学生跟读一一我爱读

7、书、写字。3.学牛•跟读儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。师出示教材第5页上面两幅插图，请同学们认真观察图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？2.师讲述画面内容。3.同学们，怎样才算专心听讲？观察视频模仿练习学生跟读：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。仔细观看视频，了解正确的读写姿势。课堂小结同学们，这节课你知道了什么？同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识，长身体都大有好处。第三课时复习导入1•全班表演唱《上

8、学歌》。2.复习正确的读写姿势。自我介绍相互了解1•指名自我介绍。2.师生评议。上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。合作交流